毛道生名校长工作室
成都市毛道生名校长工作室成立于2018年，工作室领衔人毛道生为成都七中副校长、成都七中实验学校校长。工作室秉持共创美好教育的理念，集聚成都市知名学校十余名校长，形成共同学习、共同探索、智慧碰撞的学术团体。
成都市毛道生名校长工作室以理论学习和实践研究为主要工作方向，广泛开展教育问题研讨、读书分享、对外交流访问等活动，指导成员学校开展大型教育研讨会、教育管理专题分享交流活动，在帮助工作室成员提升教育理论水平、拓展教育视野、丰富办学实践经验、沉淀和凝练教育思想等方面发挥着示范和引领作用，有力地促进了教育共同体的和谐发展。
工作室以思想引领为先导，活动范围遍布全国。近一年来，工作室领衔人毛道生校长先后在中国陶行知研究会“2019IEIC国际教育创新大会”(上海)、中国教育学会教育管理分会“新时代学校党建实践创新研讨会”(北京)、第二届中国西部未来学校教育高峰研讨会(成都)、中国陶研会第十九届全国学术年会(重庆)等会上作主题报告，受到一致好评。
在工作室的推动下，四川省重大课题“高品质学校建设的探索与实践”研究推进会暨校本研修现场观摩活动在成都七中实验学校举行，全省100多所学校的800余名代表参加会议，产生了强烈的社会反响。
程学琴名师工作室
成都市程学琴名师工作室领衔人程学琴，正高级教师，四川省中学特级教师，第十批成都市有突出贡献的优秀专家。工作室13名成员都来自成都知名学校，多数为成都市骨干教师、成都市优秀教师。
程学琴原为成都市树德中学教务处主任，高中数学教师。2019年8月，程学琴到成都七中实验学校担任副校长，把成都名校——树德中学以及成都市的优质教育资源带到了七中实验，为七中实验第二次腾飞注入了新鲜活力。
成都七中实验学校为“成都市教师发展基地校”，承担着教师规范性培训任务。工作室成员作为中坚力量，多次承担成都市教科院高中教师菜单课程、骨干教师培训和成都市数字学校、微师培课程任务。工作室领衔人程学琴多次承担名师论坛，为全省数学骨干教师作专题讲座，在成都市高三数学分科会上作分析报告等。
2019年12月，工作室所指导的高中数学、初中数学课例展示及校本研修，在四川省高品质学校建设实践与研究活动中，赢得了全省同行的赞誉。工作室主研的课题《核心素养下深度学习的课堂教学研究》，契合时代发展，把握教育脉络，贴近教改前沿，目前正在稳步推进中。
一年来，成都市程学琴名师工作室与省内其他名师工作室相互交流合作，给中青年教师搭建了开放、创新、发展的平台，促进了一大批骨干教师的成长。
李继博士工作站
李继博士工作站成立于2019年11月，由成都师范学院史地与旅游学院李继老师主持，成员以成都七中实验学校教师为主，冠城教育、温江区及周边部分兄弟学校教师共同参与。
工作站关注学校教师发展，着力于课堂教学和教育科研。在课堂教学方面，工作站参与学校青年教师竞赛课、骨干教师示范课、学科教师转转课的听课评课活动，以及教研组、备课组的集体研修活动。在教育科研方面，成都七中实验学校承担了四川省重点课题《基于教育现场的校本研修》，工作站协同教师发展中心开展相关研究工作，协助、指导学校教师进行教育教学研究，以此助力教师提升专业水平，沉淀教育实践智慧。
工作站的基本定位是从事教育教学理论研究与实践变革的融通转化。理论与实践的转化研究是一项长期的、艰苦的工作，如何贯通教育教学理论与实践，李继博士带领工作站全体成员凝聚集体智慧，正在进行有益的探索与尝试。
目前，工作站主要围绕学校校本研修、历史学科核心素养培育及教师专业发展等课题开展研究工作。在成都师范学院的大力支持下，工作站已完成国家级和省级课题的申报工作，阶段性研究成果也具雏形。
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