6月18日，成都市青羊区第一督导组责任督学潘绍茂走进成都市成飞小学，就中小学心理健康教育工作展开专项督导。
首先，陈巍副校长就学校心理健康教育工作做了简单介绍，潘绍茂督学了解了学校心理健康教育的综合情况之后，与学校心理健康教育专职负责教师齐霞展开了详细的座谈交流。
学校建设有以校长领导，以班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师参与的心理健康教育工作机制，并将其列入学校工作计划。学校设立的心理辅导室，拥有一整套规范的工作程序和量表，配备了四十位兼职教师(其中26人持有C级资格证书，5人持有国家三级心理咨询师证书)轮流值班做心理辅导和咨询。全员培训、集体教研、落地课堂，心理健康教育不局限于心理辅导室内，学校定期调查了解学生心理健康状况，通过课堂学科教学、课外宣传活动等多种方式普及心理健康知识，培养良好的心理互助风气，提高师生的校园生活满意度。
紧接着，潘绍茂督学、六年级数学组全体教师、学校张剑书记和成飞中学王东校长、七年级备课组长走进六年级7班数学课堂，观摩了周晓娟老师的复习课《平面图形的面积》。周老师在复习课整理方面注重培养学生自主梳理知识的能力，帮助学生形成知识网络，促进学生认知结构的完善和发展，在教学中渗透数学思想方法，从而提高运用知识解决数学问题的能力。
课后，督学一行人就本节课内容和初小衔接教学展开了座谈交流。六年级数学王莉老师作为代表作了“培养学生核心素养，促进中小学数学衔接”主题讲话，主要包含以下几个方面的内容：一、在小学阶段培养学生良好的学习习惯。如正确书写习惯、倾听能力、自主学习、预习能力等；二、培养学生数学素养：1、注重学生运算能力的培养；2、掌握图形面积、体积公式的推导过程，知道公式之间的联系，提高运用有关知识解决问题的能力，在教学中渗透数学思想。如：转化思想；3、注重解决数学问题策略的渗透。如画图、列表、猜想与尝试、从特征开始寻找规律；4、练习设计有梯度。王莉老师精彩的讲演获得了大家的热烈掌声。
最后，成飞中学王东校长介绍了成飞中学近年来初三的升学情况和教学概况，着重介绍了初一新生入校后学习衔接工作，就小初衔接提了很多切实有效的建议。督学潘绍茂就六年级学生在小初衔接这个特殊时期，也给予了很多建议和意见。学校表示会将这些良方妙计与当下的教育教学实际情况相结合，努力做好全校师生心理健康教育工作，引导六年级毕业生做好衔接工作，为顺利进入初中阶段打下良好的基础，为适应初中生活而积极准备。（赖波 通讯员 魏敏）
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