为进一步增强教师对场馆活动中教师与幼儿角色定位的认识，帮助教师理清班级生成活动与场馆活动结合重难点，成都市实验小学附属幼儿园万家湾分园于2020年6月24日开展了“场馆生成活动”的专题科研会议。
会议伊始，成都市实验小学附属幼儿园万家湾分园《幼儿园传统民间美术场馆活动开展的实践研究》课题小组四位人员对本班自疫情发生以来通过线上和线下开展场馆生成活动的案例进行分享，并各自就案例活动开展过程中为进一步凸显幼儿主体位置而进行调整的思考与参会教师进行交流。正如老师们在案例中所分享的一样，追随幼儿的兴趣，放手幼儿操作，教师进一步退后观察和支持幼儿，孩子们就会带给我们意想不到的收获，这也是场馆生成活动开展的重要前提。随后，参会教师就主研人员分享的本班案例交流了各自对案例活动的一些思考与收获，老师们表示通过主研人员的分享，结合实际案例愈发看见教师减少预设成分，追随幼儿兴趣不断生成场馆活动的重要性，同时也发现只有这样生成的活动才能更好的看见孩子的影子，追随孩子的成长。
一次次的研讨与学习是老师们不断提升和进步的契机，也是进一步提升幼儿园园所办学质量的途径，期待老师们在今天的活动基础上都有所提升、有所收获，更期待老师们将所思所得运用到实践中，为孩子们的成长添砖加瓦！(孙林馨)
成都市实验小学附属幼儿园万家湾分园,场馆生成活动专题科研会议
