为打造一支“四有”教师队伍，进一步落实新人文教育，深化青羊区现代课堂实践研究，促进课堂教学改革，成都市泡桐树小学境界校区(以下简称：泡小境界)语文组积极开展了校内教师赛课活动。老师们秉承着核心素养教育理念，以提高教师素质为根本，坚持立足课堂，全员参与，务实高效。从6月4日至6月19日，分为5场，共20位青年语文教师参与，其他有经验的教师们也全程参与了做课听课评课。
6月4日，何智丽老师和李彤老师分别完成了《小猴子下山》的第一课时和第二课时的教学，让孩子加深对课文的理解。杨竹芸老师执教了《荷叶圆圆》的第一课时，引导孩子研究多种识字方法。三节课，孩子们兴趣十足，认真专注听课，学习兴趣浓厚。
心理学研究证明，小学儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期，这时候如果老师充分挖掘文本中蕴含的想象因素，采用恰当的手段施以经常性的训练，就会收到事半功倍的效果。
基于此，6月16日，二年级语文组的王坤老师和周禄敏老师在前期充分研读教材的基础上，确立了课堂教学研究的主题，根据文本展开想象，落实语用。并分别执教了《祖先的摇篮》与《当世界年纪还小时》。二年级组黄婷老师在对《小学语文课程标准》中的识字教学部分再次进行了细致地研读后，结合教材，立足课标，确立自己的课堂研究主题：探索识字教学的多途径。
6月17日上午，廖艳玲老师、常晓萍老师、周芳羽老师分别执教了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》，呈现了复述课文单元给孩子们语文要素的要求和指引，从何为复述故事出发，教给学生复述的方法，从讲完整到关注重点情节，充分利用表格，再到最后将故事讲生动。从课堂中可见学生已初具复述故事的能力，并乐于复述及分享。
最后，樊丽颖老师和孩子们走进《我们奇妙的世界》，带领着孩子们围绕关键词句理解文本内容，着眼于单元语文要素，抓住事物的几个方面把事物写清楚。
在三年级语文老师的四节语文课中，能看到学生在单元语文要素的指导下，有不同层次目标的落地。
黄睿雯老师组群文阅读课程以“聊对比”为主题，安排了四篇课文。陈冲老师课堂上自始自终发挥了学生的主动性和积极性，把语言学习作为本体的学习，引领学生走进文本，用语言文字去感染学生，展开想象，总结方法，举一反三，反复朗读，让学生们在品读语言的过程中理解文章的意义。李可杨老师引导学生抓住重点语句，联系上下文在读中感悟英雄们的爱国情怀。李林老师以“单元整合、群文阅读”策略为指导，带着孩子通过群文阅读的方式进行复习，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
五年级全体语文老师针对教材第五单元语文要素和关键能力进行研讨，围绕动静态描写的写作手法的特点，进行课程创设，让学生体会独特的异国风情，学会灵活运用动静态描写的方法。随后，由窦老师、徐老师呈现了两节精彩纷呈的语文课。
六年级的黎诚然老师带来了《如梦令》鉴赏课，深入浅出地带领大家在美美的宋词里畅游了一番。刘熙老师在孩子们毕业之际，呈现了一堂题为《毕业了，我想对你说》的习作课，为现场每一位孩子的毕业季画上了绚丽的色彩。
泡小境界始终立足人才培养，重视老师的培训学习，坚持教学教研共进，不论是校内校外，都共研共学，博采众长，适应了新时代教育发展的需求，在基础教育改革的浪潮中占据了高地。(赖波)
成都市泡桐树小学境界校区,泡小境界语文组教研
