7月16日，成都市“彭海霞名师工作室”2020年第一次线下研修活动在温江区实验幼儿园(以下简称：温江实幼)举行。成都大学师范学院副教授万中，成都市、区两级彭海霞名师工作室全体成员，成都市第五区域联盟(第三组)成员以及温江区实验幼儿园、政通幼儿园、和盛镇中心幼儿园、柳岸锦城幼儿园的骨干教师共计60余人参与了本次研修活动。
前期，工作室在市级名师、温江实幼园长彭海霞的指导下，围绕园所课程建设的现状问题及发展需求、幼儿园课程建设管理、整体架构等开展了一系列的线上研修活动，进行了深入的探讨。本次研修活动继续以课程建设为抓手，主要就课程的评价以及课程的审议展开集专题培训和互动交流于一体的线下主题研修。
活动在保教主任余靖雯老师的致辞中拉开了序幕，余主任对本次来园参与活动的专家与教师表示了热烈欢迎。在专题讲座环节中，成都大学师范学院副教授万中以《幼儿园课程评价之拙见——反思课程建设和实施》为题，围绕前期温江实幼在课程评价中遇到的几大问题，如“如何构建幼儿园课程评价指标”“如何对幼儿园课程进修审议”“审议的方法与模式有哪些”等，从广义的教育的评价谈到狭义的课程的评价，指出课程评价的核心是课程建设和实施评价，且应聚焦园所实际“需要”。万中教授整理出幼儿园课程评价的四大内容，即理念、方案、过程、成效，并针对四大内容的评价梳理出基本的衡量指标。在课程审议方面，万中教授分享了课程专家诺伊的课程审议六阶段模式，引发成员们回顾自己以往的课程审议方式，并产生新的思考。通过万中教授深入浅出解析和娓娓道来的面对面交流，往常高高飘于天上的理论知识在老师们眼中已不再那么讳莫高深，大家对于如何开展课程评价与课程审议已然心中有数。
现场研讨环节由名师牵头，市区两级工作室成员及参与活动的幼儿园骨干教师分为3个小组，围绕“课程评价中教师的策略”“对课程审议模式的理解”两个主题展开互动研讨。各小组老师各抒己见、激烈碰撞，深度解剖主题，深入挖掘理论和经验支持，积极输出观点，并通过观点间的交锋最终梳理出小组最终策略，由各组中心发言人进行归纳汇报。
互动研讨结束后，万中教授对三组教师的研讨成果给予了充分的肯定，并从专家角度建议老师们在评价中注意理念的代入。名师工作室领衔人彭海霞园长在总结发言中对参与活动的专家和老师表示感谢，并谈了自己的三点感受：“通过今天的研修活动对课程评价有了一个系统的认识;课程评价具有园本性;课程建构及评价是一个动态的、聚焦幼儿发展的、不断完善的过程。”最后，彭园长对工作室成员在今后的实践工作中也提出了新的期许，期待大家在课程建构和评价方面获得进一步的成果。
本次主题研修活动充分发挥了“彭海霞市级名师工作室”的示范、引领、带动、辐射作用。通过专家的专题讲座，为成员们在朝着研究型教师奋进的道路上给予助力、指明方向;通过互动研讨、思维碰撞，促进成员相互交流和共同发展，实现优质资源共享。（张红）
温江区实验幼儿园,课程研究,专家引领
