现代社会已将学生发展核心素养称为我国未来基础教育改革的灵魂。“学生发展核心素养”已经成了教育改革的时代词。那么，什么是核心素养？它与过去我们强调的知识、技能等是什么关系……2020年8月26日上午，成都市胜西小学高坎校区的全体教师在会议室进行了学习和研讨。
首先，教师发展中心彭春丽主任带领大家对学生发展核心素养进行了深度的解读。彭春丽主任主要从核心素养的提出、核心素养的概念、核心素养的内容、核心素养的培养四个方面展开讲解。“一个核心”——全面发展的人；三个维度——文化基础、自主发展、社会参与；“六大素养”——人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新；“十八个基本点”丰富的内容让大家耳目一新，发人深思，给老师们的教学实践提供了理论支撑。彭春丽主任一边讲解理论知识一边结合各学科的教学特点，要求老师们在各学科教学中落实核心素养的培养，为学生的终身发展奠定基础。然后，彭春丽主任又结合“发展学生核心素养”这一理念，提出了本学期的学校教学重点工作和常规要求。
随后，各教研组针对“发展学生核心素养”这一理念和学校教学工作重点进行讨论，确定了学科组本学年的研究主题并进行了教育教学经验分享。
语文组：乐学善思共成长
2020年8月26日，胜西小学高坎校区语文组开展了以“乐学善思共成长”为主题的教研活动。全体语文组教师在教研组长游予虹的组织下，进行教材分析，经验交流，积极互动，老师们获益良多。
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语文组教师精心准备，认真解读教材，进行年级间的经验交流。老师们重点关注高效落实语文要素、作业分层布置、阅读策略、辅差措施等方面的内容。老师们积极参与讨论，各抒己见，群策群力。
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教研过程中，老师们纷纷表示，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，要引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断学习，不断进步，语文的天地是宽广的，大家携手共进，共同享受语文学习的快乐。
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语文组还就本学期的组内研究课、青年教师展示课、教学计划、阅读思路、习作要求等内容进行了详细的讨论。新学期，新起点，语文组全体教师将团结一心，互帮互助，以崭新的面貌迎接挑战。
数学组
8月26日上午，数学组召开了本学期的第一次教研活动。为了更好地开展本学期的教学工作，老师们首先分析了上学期期末试卷，对取得的成绩、存在的问题和今后的改进措施做了详细地分析和交流。分析试卷中知识点学生掌握情况，出错较多的题型以及出错原因。
然后，从课堂教学和常规工作方面进行自我剖析，同伴互评，总结了上学期做得好的地方和不足之处。
之后，数学组老师还把自己整理的上册知识点和学生容易出错的重难点拿到会场进行分享。
最后，老师们各抒己见，向下一个年级的老师分享自己的教学经验，比如：钟发贵老师给大家讲了如何提高学生的计算能力、读题解题能力等。通过本次组内教研活动，大家总结了教学中的经验和不足，理顺了工作思路，通过互相学习和借鉴进一步明确了今后教学工作的重点以及努力方向。
综合学科组
新学期，新征程，学校综合组的老师们聚集在一起，以“发展学生核心素养，落实深度学习”为主题开展了本学期的第一次校本教研活动。
综合学科组的学科多样性在发展学生核心素养方面显得尤为重要。学生学习一门学科所获得的品格与能力，是学科育人价值的集中体现。学科核心素养强调的不仅是知识和技能，还有获取知识的能力。
会上，各学科老师就本学科的核心素养和育人目标展开了讨论，并根据学科特点和学生情况制定了本学期的教学计划与教学目标，确定了教育教学的研究方向。综合组组长高泽全老师以科学二年级下册《磁铁》单元为例，为大家进行了教材的详细解读，以及学科核心素养的落实途径，为老师们指明了研究方向。
综合学科的课堂教学，不仅要让学生获得知识与技能，还要让学生获得更为丰富的内心体验，以及良好的思维方式和思维习惯，从而影响、改变孩子们的未来生活。
上一个年级老师给下一个年级传经送宝，讲解她们的成功做法，教学中的遗憾，强调需要注意的方面等能很大程度地帮助老师们了解教材，让老师们少走弯路，提高备课效率。本次培训学习特别扎实有效，为新学期的教学工作做了很好的铺垫。相信大家能把学习的收获运用到自己的教育教学工作中，不断开拓，大胆实践，勇于创新。（赖波 通讯员 彭春丽）
胜西小学高坎校区,核心素养学习,教学经验分享会
