8月27日上午，成都市玉林小学教育集团组织开展了数学学科“深度解读教材”全员亮相活动，活动由分管教学副校长韦嘉主持。韦校长首先表达了对全体参与教师的鼓励和感谢，肯定了前一日语文学科老师的解读活动效果，对本次活动的学习成果提出了要求，希望全体教师能够通过两天的学习，学有所思，学有所得。
活动开始，分管数学学科燕丽主任首先介绍了玉林小学数学组围绕构建“图形测量”大单元知识图谱促进深度学习的校本研究的总体情况，从研究主题选择、阶段性思考、深度探究计划等方面对数学组前期开展的研究以及暑假老师们围绕大单元深度学习的成果进行了简要阐述，为活动后续开展做出了很好铺垫。
活动中，玉林小学的全体数学老师围绕“图形测量”大单元的知识图谱展开了分主题地深度解读，就不同单元学习主题、单元学习目标、单元学习建议、单元核心课例介绍等分别论述，聚焦核心素养，立足课程标准，从大单元主题解读、教材分析、学情分析、学习目标等方面展开自己的思考，对学习内容进行了横向和纵向比对，深度挖掘核心知识的逻辑结构和联系，就教学的实践提出了自己创造性的建议，最后通过核心课例设计的展示，生动还原了数学课堂，从理论高度落到教学实际，真正做到“仰望星空”和“脚踏实地”的有机结合。群星美术学校的老师们也对单元课例的课程结构、知识体系、教学设计等方面进行了细致的探讨。老师们在活动中都呈现出了精彩发言，例如朱小毛老师深度研读课程标准，就数学学习中的转化思想展开了细致剖析，汤策老师充分结合教学经验，展示了数学活动在教学中的重要作用，伍红老师就暑期《课题化的深度学习设计模板》的学习思考，对体积单元的教学理论进行了深化研究，汪老师通过代数模型的建立，为式与方程课程的内容提供了理论支撑等等。
活动最后，韦校长进行了总结发言，肯定了此次活动的学习效果，对老师们在汇报中展现的逻辑美、理性美、简洁美表达了高度赞扬，同时，对老师们汇报的艺术性提出了更高的要求，建议老师们在汇报中做到有重点、有亮点、有特点。韦校长说，数学老师在教学中要培养学生知识转化的能力，构建螺旋上升的知识体系，最终让数学教会人聪明地工作、生活。（赖波 通讯员 扬红喜 何文）
成都市玉林小学,深度解读教材,数学学科活动
