9月2日，青羊区教科院开展了五年级数学教研活动。教研员刘艳老师就五年级上册教材进行了深度解读，刘艳老师就教科院正在研究和推行的“结构化思维”进行介绍。随后，成都市东城根街小学薛倩倩、李燕、郑晓梅、赵珣和徐静几位老师代表东小数学组做了《以结构化思维促进学生深度学习》专题汇报。
教研员刘艳老师
老师们分别从理解结构化、实现课堂结构化、实现作业结构化、在学习闭环中实现结构化等四个层面进行了“以结构化思维促进学生深度学习”的主题汇报。
徐静老师介绍了东城根街小学研究结构化思维的历程，并结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》阐述了结构化思维的内涵。
郑晓梅老师从课堂出发，为老师们推荐了课堂中切实可行的教学策略。通过学习方式和教学策略两个方面详细介绍了如何实现课堂的结构化。
薛倩倩老师分享了东城根街小学对不同阶段孩子设计的、不同层面的作业，希望通过“看得见”的方式呈现知识结构性，增强学生对结构关联的敏感性，带动思维向更高层面发展。
最后，李燕、赵珣老师带领大家一同去经历学习闭环中结构化的过程，感受如何让数学素养真正落地。
以结构化思维促进学生的深度学习，不是什么“前沿理论”，而是回到数学教育和数学学习最朴素的起点。（赖波）
青羊区教科院教研活动,东城根街小学教师代表作专题汇报
