随着连绵的秋雨，凉意渐起，但无法冷却蔡场小学语文教师的教研热情。9月28日，他们再次如约来到录播教室，聆听观摩了五年级两位老师带来的阅读教学专项研究课。
阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是“学生、教师、文本之间对话的过程”。但如何更好地提高学生的阅读兴趣，引导学生掌握合适的阅读方法，提高阅读速度，一直困扰着语文教师。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。比起一味地追求让学生加大阅读量，更为重要的是教会学生阅读的策略。对此，贾丽君老师和马丽老师根据五年级的阅读策略单元，围绕本单元的语文要素：“学习提高阅读速度的方法”，精心设计了两堂阅读策略习得课。
贾丽君老师执教的《什么比猎豹的速度更快》，带领学生复习了速读的方法，以抓关键句、提炼关键词的任务引领学生利用阅读方法，快速地在文本中找到答案。一方面让学生练习如何提高阅读的速度，另一方面也锻炼了如何快速地在文本中提取关键信息。
马丽老师则在《冀中的地道战》的课堂上，让学生活用合适的阅读方法，带着问题读课文。通过“带着要求读课文”到“找出文本中的关键句”，再到“借助关键句，提高阅读速度”，最后带领学生对文本提出自己的问题，再边读文边找寻答案。
课后，蔡场小学的语文老师们及时对两堂课进行了研讨。大家纷纷肯定了两位老师都紧密结合了史主任提出的“十六字要求”，阅读方法指导到位，目标明确，条理清楚易上手。最后史主任针对阅读策略的教学提出了自己的看法，即要根据学生的实际阅读情况和阅读能力设计调整自己的阅读教学方案。(张红 通讯员 徐锦丽)
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