9月29日，成华区教科院专家团队来到成都市培华小学，开展2020-2021学年度教育教学视导工作。为了更好的展示师生良好的精神风貌与独具培华特色的“314”课例教研活动，数学组大组长陈萍老师在阶梯教室执教四年级上册综合实践活动课——《编码》。
陈萍老师以数字1和110激趣引入，让学生感知同一个数字在不同的情景中所代表的含义。孩子们在分享交流中开阔视野，同时也为新知做铺垫。在后续侦破寻找“谁是作案人”的活动中，孩子们的积极性得以全方位调动，所有孩子真正成为了学习的“小小领导者”，在“破案”的过程中既培养了学生的深度思维能力，同时最大限度的发展了学生的合作能力和解决问题的能力。整节课，陈萍老师深入浅出，紧紧联系生活，在教学中密切关注课堂生成，引导学生高效完成了本次学习任务。
在后续的研讨环节，全体数学组老师围绕学校314课例研修展开扎实有效的研讨活动，分别从“主动积极”，“以终为始、要事第一”，“双赢思维、不断更新”，“统合综效、知彼解己”，“教学设计及实施”五个方面发表自己的看法。
最后，成华区数学教研员刘诚老师就本次活动给予了高度评价，就“如何围绕学校小专题题让每一次的教研活动落地生根”提出宝贵的建议和指导。作为“314”的创始人，张笔春书记对此次活动进行全面分享总结，特别强调：“314课例研修”是学校小专题开展的主导模式，培华小学将致力于教与研的高度统一，同时希望数学组老师们能在教研活动中取得更大的进步和提升!（魏雅莉）
成都市培华小学,促进深度思考,成都市培华小学数学组教研干货满满
