为增强全体教师对“支持学习”理念的理解，在教育教学实践中更好地实施“支持”学习，2020年10月10日下午，成都市青羊区教科院院长助理、科研室主任叶剑来到成都市青羊区特殊教育学校向老师们进行了《“支持学习”解析》的主题讲座。
叶主任从“课程改革的终点在哪里?”、“课程教学改革的目标是什么?”、“怎么断定课程改革的成效”等问题切入，通过多个案例提出课程改革需要一个目标定位——“支持学习”。随后，叶主任从三个理解维度向老师们解析“支持学习”的理念，通过比较普通学校和特殊学校之间“支持学习”做法，让老师从调节关系的角度、范畴分类、内容指向上有了更深入的理解，也更加明确了用“支持学习”的理念更好地服务教育、服务学生。
老师们积极发表自己的学习感悟，黄万玲、代佳丽和潘汝佳老师分别提出实践中遇到的问题请教叶主任。大家共同讨论了实践中有意识退后、为学生搭建和谐的人际关系、激发学生主动性与环境支持等策略，叶主任从研究的角度提供了多层次的思考路径，让老师们豁然开朗。
大家明确了：支持是相对于需求而言，找准需求，支持才可能有效;支持不是一蹴而就，需要一个过程;针对学生的成长，需要教师团队共同努力;整合学校、家庭、社会相关资源，构建支持体系，才能更好地促进孩子成长。（赖波 通讯员 袁罗群）
