环境是重要的教育资源，犹如一位饶有趣味、富有吸引力而又无声的老师，引导幼儿去观察、探索、创造、寻找快乐，从而得到情感的体验，智慧的启迪。为了让无声的环境变为有生的教育，让幼儿与环境进行有效的互动，10月13日上午，成都市第十六幼儿园(以下简称：十六幼)开展了班级环境创设专题培训活动，旨在提高教师环境创设的能力，促进教师专业的成长，本次活动由十六幼执行园长赵三苏主持。
赵园长以“无声的环境，有生的学习”为题，聚焦班级学习性环境的创设，向年轻教师详细讲解环境创设的依据、目标和特点。在与年轻教师们的交流对话中，明确环境创设是一个动态的过程，要随儿童的需求而动，要吸引儿童与之互动，并让儿童的思维“流动”。
下午，在本部保教主任周静的主持下，举行班级环境创设初评活动，促进各班教师交流环境创设经验，丰富和完善班级环境创设。
大家依次进入各班教室，观摩班级环境，各班教师就区角环境、主题墙等内容进行介绍，讲解对环境创设的认识与思考，不同班级的环境显现出不同的亮点，体现着孩子们不同的游戏兴趣，展现着老师们不同的专业智慧。
墙面不仅具有美化和装饰的作用，更重要的是让儿童看见自己，看见自己的兴趣需要，看见自己的学习发展，看见自己的成长轨迹，看见自己的独一无二。
环境是儿童游戏的“船舵”，材料则是“船舵”必不可少的“动力”，丰富、适宜的材料，能促进儿童的主动探索与学习，激发儿童潜在的能力与智慧。各班独特的材料投放，展现了有趣的教育“对话”。
幼儿的成长离不开适宜的环境，灵动的环境创设也是教育者智慧的体现。十六幼将继续深研环境，在无声的环境中，激发孩子们的操作兴趣，支持孩子们的探索愿望，成就孩子们的游戏梦想！（江蕾 通讯员 陈倩）
十六幼,环境创设专题培训
