为进一步落实省、市、区对口支援工作相关文件精神，基于成都市双流区教育局2020年赴甘孜州巴塘县开展“名师蹲点”和“讲师团送教”联合送教活动实效，2020年10月13日下午2点，成都市双流区专家团队走进甘孜州倾忠名校长工作室、甘孜州志玛央宗名校长工作室在巴塘县人民小学阶梯教室开展研讨活动。活动参与人员有巴塘县人民小学校长志玛央宗，乡城县教育局教研室主任扎西邓珠，乡城县沙贡乡中心校校长苏勇，乡城县色坝小学校长罗绒次仁，九龙县三垭片区寄宿制学校数学教研组组长马康全，乡城县城关小学党建办主任泽仁拥中，乡城县城关小学骨干教师、优秀班主任泽仁扎姆老师，成都市双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩，成都市双流区西航港小学校长杨柳，成都市双流区名班主任工作室导师段旭。活动由人民小学校长志玛央宗主持。
为了孩子的幸福成长而为孩子计深远。双流区名班主任工作室导师段旭带来专题讲座《为孩子，计深远——治班策略》，在此次研讨活动中通过展示所带班级学生的毕业视频开启智慧分享。段旭导师在分享活动明确治班策略的“为何”与“何为”。段导师指出班主任对孩子的成长影响巨大，而班主任工作不仅要讲尽责，还要讲方法讲策略，并重点以案例的形式，详细地介绍了以“自主成长，百花竞放”为主题的治班策略，从进行班情分析、治班理念、班级培养目标、管理策略和班级成果五大板块娓娓道来，明确治班策略的整体规划，为老师们提供治班小妙招，比如进门的习惯养成要“进门静、出门慢、起身轻”，小组活动的科学分组和分工合作。段导师的讲座深入浅出，风趣幽默，案例精彩，为工作室学员带来许多有效的操作方法和思想的启迪。段导师认为教师在教育教学的同时必须加强理论学习与实践相结合，并且不断地反思总结，多阅读、勤笔耕，用班主任专业素养拥抱幸福源泉与力量，努力做幸福而有力量的班主任！
为教师专业发展护航，为学生成长负责。成都市双流区西航港小学校长杨柳带来专题讲座《做教师专业发展的护航人》，在研讨活动中以“学校应该是一个什么样的学校？”开篇，让工作室学员们带着对未来学校的思考进入主题，接着又相继抛出“老师最大的幸福感应该是什么？”和“谁来为老师的专业发展负责？”两个问题，用专业的知识和详实的案例来解答工作室学员心中的疑惑。杨校长开篇展示好学校的蓝图，进而指出校长要做教师专业发展的护航人，推动教师的专业发展，使学校孩子们在成长中觅良师。杨校长认为学校校长要做好三个引领，首先是思想引领，做好价值领导、教学领导与组织领导，为教师专业发展营造浓厚的氛围，提供优沃的土壤，并给予足够的营养；其次是行动引领，校长要引导教师抓住“课堂”，促使教师的课堂教学逐渐从“入格”走向“出格”，形成自身教学主张，帮助教师制定课堂评价量表，引导教师读懂课标、读懂教材、读懂学生，帮助教师抓住成长的关键；最后是为教师做好组织引领，要抓好学校的“尖兵连”，做好新教师培训。杨校长的分享既展示了一所好学校的面貌，也从细微之处让工作室学员感受到一所好学校带给老师的幸福感，更明晰了教师成长过程中校长应发挥的护航作用。
成都市双流区教科院主任易恩带来专题讲座《引领教师走上研究之路》，在研讨活动中为工作室学员指引了一条提升自我专业成长的科研之路。易主任指出成为名优教师要具有关键品格、关键期、关键人物、关键事件与关键书刊，而影响教师专业成长的关键事件主要包括教育科学研究等活动，进而提出“教师应当成为研究者”。易主任特别指出教师专业成长过程中进行教育科学研究的意义何谓，教师在进行教育科研过程中对自己的教育教学活动进行深入反思、钻研与改进，从而推动教师专业成长。易主任还充分结合巴塘老师们的需求，以案例展示一位教师开学所做的工作，进一步促使教师明确在教育科学研究中学经验，不断聚焦个体经验，并在做科研的过程中共享集体智慧，不断养成教育科研意识、丰富教育科研知识，提升教育科研素养。教师进行教育科研意义深远，而教育科研的顺利开展既需教师自身的努力，更离不开学校科研平台的支持，易主任指出教育科研是教师从事教育教学工作的需要，是教师的自身专业成长的需求，学校要明确教育研究价值，做好顶层设计，需从建章立制、队伍建设、提供经费、评优评先和成果推广五架马车营造良好的学校科研生态环境。
最后，志玛央宗校长作为代表为双流的专家们献上洁白的哈达，感谢他们的传经送宝，工作室全体成员和双流讲师团专家们一起合影留念。此次研讨活动中，以讲促研、讲研结合，巴塘名校长工作室成员收获颇丰，相信此次交流活动定为双巴教育的发展铸造坚实堡垒，谱写双巴教育美好未来篇章！（江蕾 通讯员 周婧 喻玮 贺锐）
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