10月29日，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)继续承办第二场“青羊区2020年小学语文教育教学主题展评活动”。置身于参赛选手们精心准备的语文课堂，静心感受。有的犹如置身林海，耳畔时不时传来悦耳的虫鸣鸟叫；有的仿佛变成了时间精灵，自由穿梭于四季间感受别样的美；还有的交给学生一把“预测”的钥匙，聪明的小家伙们都变成了“小作家”。赛后，区小学语文教研员黎红和夏虹老师针对两天的授课内容进行了精彩点评。
且听，微风穿林的细语
成都市文翁实验小学龙娟老师执教的是《大自然的声音》第二课时，围绕本单元语文要素“感受课文生动的语言”和本节课教学重点“体会大自然声音的美妙”，她采用“以读代教”的方式来展开教学。在学生体会“风的声音是美妙的”环节中，用到“我喜欢这句话，让我读给大家听一听”这样的回答方式，引导他们表达出对风的喜爱之情。接着，带领学生通过想象拉近与文本间的距离，使他们在潜移默化间感受风儿美妙的声音。最后，在充分理解文本后，龙老师引导学生通过做动作的方式调动起他们的学习兴趣。
且悟，溪流歌唱的喜悦
鼓楼小学陈欣雨老师在执教《大自然的声音》时紧扣语文要素，有效搭建支架，并结合学校课堂改革理念，精心设计教学内容。陈老师以归类式词串为支架，引导学生感知拟声词的特点。接着以“关键词”为支架，教给学生快速背诵的方法。然后以“变式型”为支架，让学生感受节奏的变化，提升朗读能力。最后以“体验”为支架，在教学过程中，通过播放音频和视频让学生产生共鸣，学会有感情地表达。
且赏，四季更迭的美景
第三节展示课是由成都市少城小学贾婷婷老师执教的《四季之美》，贾老师首先依托教材，结合学生发展水平，合理制定教学目标。接着，关注学生学习起点，科学设计教学过程。然后，在着力提升学生审美素养的同时，也注重他们语言的建构与运用以及思维的发展与提升。最后通过搭建学习支架，引导学生乐学、善学。
且感，声音变化的美妙
实小明道杜红叶老师执教的《大自然的声音》一课，抓住文本特点，立足学生兴趣点，进行情景创设。老师将第二自然段的内容设计成“风”(老师)和“树”(学生)的一场游戏，抓住4个“不一样”展开联想，在多层次、多形式的朗读中引导学生读出了语言的音乐美。第三自然段设计了一场“小雨滴”音乐朗读会，学生读出了声音的不同变化。最后，在美妙的森林音乐中，孩子们沉浸其中自主创作，用生动的语言写下自己倾听到的美妙声音。
且思，预测巧用的策略
胜西小学高坎校区万杨老师带来的是《总也倒不了的老屋》，重点引导学生习得“预测策略”。万老师在教学中紧扣单元主题“预测”，结合单元特点以学定教，借助课文中的旁批，落实一课一得。通过示范怎样运用阅读策略，引导孩子们自己寻找预测方法，中间穿插随文识字、解字等重要环节，充分体现了其重视语文要素的落实与达成。整节课万老师高度关注孩子的课堂生成，语言亲和有力，保护孩子们的想象力。
赛后，夏虹老师对执教老师们通过引导学生感受文字魅力，进而生发情感的方法进行了赞扬，肯定了她们在入情入境中培养孩子们想象能力的教学理念。同时，她也指出教师在课堂中通过各种活动引导学生感知文本时，要时刻提醒自己关注语言文字本身的整体性，以助力学生获得完整的审美体验。
黎红老师高屋建瓴地从“支持学习”理论出发进行了评课，她首先肯定了参赛教师的课堂都实现了“展示、研究和学习”三位一体，每堂课都是精品课。接着指出使用统编教材时教师需认识到“教什么”要更加明确，“怎么教”要更加有效。最后，结合“支持学习”这一理论，她从教师层面出发指出课堂新样态要从四个方面进行思考：树立支持学习的理念；摆正教师角色地位；明确课堂上教师的作用；找准支持学生，促进学习的切入点。在座的教师们纷纷表示深受启发。（赖波 通讯员 李婧）
精彩继续,实小西区,青羊区小学语文教育教学主题展评活动
