10月30日，成都市玉林小学数学学科开展数学作业布置与批改方式的研究。此次讲座由分管教学的韦嘉副校长主讲，燕丽主任主持，全体数学老师参与学习。
讲座伊始，韦嘉副校长通过三个层层递进的问题，揭示出开展此次讲座的重要意义：作为老师，应该站在学生自我发展的角度，培养具有自我责任感的学生，而如何智慧地布置和批改作业，是达成这一目的的重要手段。随后，韦嘉副校长分析了作业的各方面价值，并从中指出，“作业是了解学生从初始到现在习惯和认知转变的桥梁”。作业如此重要，如何改善、优化布置和批改作业的现状？韦嘉副校长从作业的形式入手，对课堂作业、家庭作业的布置、批改质量如何提高提出建议。
韦嘉副校长指出，课堂作业是保证教学效率最重要的环节之一，应做到内容典型，反馈及时；老师们对家庭作业的布置应从针对性、综合性、规范性这三个方面进行思考，结合学生能力、教学重点、前期难点等，在题海中为孩子们挑出好题，提高作业本身的质量。对于书面、口头和实践这三种不同形式的家庭作业如何进行更有价值的布置，韦嘉副校长进行了详细的指导和说明。
有作业布置就有作业批改，韦嘉副校长围绕谁来批改、怎么批改、改后总结这三个方面进行了详细的指导说明，强调“兴趣是孩子最好的老师”，枯燥的作业本上也可以出现暖暖的话语、表扬的大拇指，让批改作业做到价值最大化，学生也会更加期待翻开作业本。
讲座结束后。燕丽主任就讲座内容进行小结和思考，并结合数学组正在推进的大单元整合教学提出更深一步的思考——“作业能否大单元整合？”为高质量的作业布置指明了方向。
最后，数学组开展了数学学科作业展评活动，每位数学老师带着30本作业来到会议室，对学生作业进行评价。
有碰撞，有交流，才有进步。此次讲座和展评活动，每个老师都对作业的布置和批改有了新的认识，新的看法，新的收获！（赖波 通讯员 陈晓莲）
成都市玉林小学,成都市玉林小学数学学科开展作业布置与批改方式研究
