为贯彻成华区委、区政府针对丹巴县作出的“精准式帮扶”“造血式援助”的指示，进一步落实成华区教育局对口支援丹巴县教育局工作方案，促进丹巴县首批中小学“三名工作室”建设工作，充分发挥名优教师班主任校长的引领、示范和辐射作用，实现“培养一个，带动一批，辐射一片”的目标，打造一支带不走的优秀的丹巴教师队伍，成华区教育科学研究院特组织结对名师工作室赴丹巴送教交流活动。
10月21日，成华区教科院副院长唐皓就“智慧教育环境下的名师工作室运行及思考”率先给丹巴县的老师们开展了一堂精彩的的讲座，在讲座中唐副院长为大家呈现了成华名师工作站在信息化时代名师工作室建设的思考和运行，并结合着自己三个工作室的建设和具体实践和丹巴“三名”工作室领衔人及成员进行了交流，老师们纷纷表示受益匪浅。
当天下午，肖凯名师工作室成员、石室小学贾先培老师为丹巴的数学老师们献上了一节公开课《厘米的认识》，贾老师亲切和蔼的态度，消除了孩子们的紧张感，课堂上，孩子们从鸦雀无声到争先恐后地发言，实现了质的飞跃。
成都市树德小学的副校长陈丽萍介绍了近三年名师工作室的经验，以《问题引发新思考 研究生成小专题》为题，分享了“什么是小专题、怎么选题、如何做研究……”。陈副校长的分享让老师们对小专题充满了兴趣和期待，工作室成员、树德小学的张雷老师也以自己的经历再次坚定了老师们研究的决心和信心。
第二天，孙泽名师工作室成员、成都石室初中赵琼老师和孩子们一起走进了《丹巴嘉绒藏族风情节》，这是成华区、丹巴县共同开发的地方课程《丹巴嘉绒文化》中的一课。赵老师在课堂上呈现的丹巴美景、美人及人文风情，让孩子们对丹巴的了解走向深入，为美丽的家乡而自豪，同时让听课的老师流下了激动的泪水，她们表示要用好《丹巴嘉绒文化》教材，让嘉绒之花盛开在孩子们的心里。
笔春语文工作室领衔人张笔春老师，带领工作室的四位老师，向丹巴的语文老师们介绍了笔春工作室的发展历程和研究成果，主要介绍了“314”联动研修模型，即“打破学段、学科和年龄的界限，围绕一个主题和四个步骤”进行研修，丹巴的老师们深受启发。
丹巴教育局、学校、老师们对此次送教活动表示非常满意，同时达成了丹巴“三名”工作室开展小专题研究并接受成华区小专题管理的共识。在培训现场，唐皓名师工作室领衔人及成员赵玉娟老师和丹巴科学名师工作室领衔人马明老师就小专题“基于丹巴本土资源的steam课程开发”进行了深入研讨。
两天的活动紧锣密鼓，每一位授课教师都倾情付出，每一位观课教师都十分认真。成华区名师工作站希望实现“精准式帮扶”和“造血式援助”，相信丹巴县首批中小学“三名”工作室，一定会一路前行一路歌。（赖波）
成华名师赴丹巴,引领示范促交流
