11月3日，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)每周二的校本教研如期举行。本周由李老师对四年级数学组进行教学指导。
前期，文老师精心设计教案，四年级组所有数学老师配合文老师多次试讲反复打磨。从学情出发，四年级的学生已经有了加减四则运算的基础，但是用符号表示出运算律是孩子在认识上的飞跃。所以，为了更好的了解孩子们的具体情况，教师们设计了预习单，在教学设计中也重点让孩子们理解、归纳、感受和体验用字母表示运算律，目的在于培养学生的归纳概括意识和符号意识。
每次试讲后，组内老师们都给出了自己的建议和想法，如细节的打磨，板书的设计，提问语言的明确性等。经过反思，文老师完善了教学流程，课堂让孩子们学会了“问题猜想-解释验证-结论建模-应用提高”的学习方法，孩子们的课堂表现充分体现出了文老师的用心及细心。
课后，专家李老师和学校数学组老师们一起对文老师的课进行了教研讨论。老师们一致认为，文老师作为年轻教师，教学意识强烈，课程设计层次清楚，环节目的明确，课堂学生积极性强，师生配合默契，对文老师的教学基本功及教师素养给予了肯定。同时也提出了一些建议，可适当加强应用提高，对自身及学生的语言严谨性需加强。更充分的让学生体验到建模的过程。
每一次的教研活动都让青年教师受益匪浅，相信在这样的氛围下，实小西区教师专业能力一定能够不断提升。（赖波 通讯员 胡念）
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