新时代教师队伍建设的目标是培养高素质专业创新型教师，而勤思善行是创新型教师的基本素养。在教师专业培养方面，学科组组长作为学校的智囊团，发挥着“智库”的作用。
11月4日，在杨明忠副校长的组织下，成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)全体学科组组长参加了2020-2021学年度上期学科组长半期工作会。会议主要研讨通过三个途径促进教师专业成长。
一、重视教师的个人反思 促进教师自我觉醒
善思善行，厚积而薄发。一个多月以来，由青羊区教科院牵头的“课堂革命·青羊表达”青羊区2020年度教育教学各学科主题研讨展评活动接近尾声。杨明忠副校长谈到，学科组长应积极组织组员做好赛课、观课后的反思工作，结合自身的教师实践，反思课堂变革、学科素养落地、学生课堂的思维活化度、教师团队建设等问题，共同研讨改进措施。
二、加大青年教师帮扶力度 推进教师专业发展
用说课、教学基本功训练、同伴互助、名师结对、教研组跟进、教学管理推门课、名师导教等形式，利用“校本研修五个一工程”要求，加大青年教师，尤其是入职未满3年教师的帮扶力度，不断推动他们的专业成长，保障泡小西区教师队伍专业品质。
三、培养科研意识 梳理学科“1+N”研究成果
用科研思维，进一步梳理学科拓展性研究成果。在“小问题”研究基础上不断提升，不断推进不同级别课题立项和成果梳理。尤其加大“一对一学习环境下学生自主学习力培养”成果梳理和书稿品质；做好学科课程整合下“非遗灯彩课程实践研究”。（赖波）
泡小西区,2020-2021学年度上期,学科组长半期工作会
