为提高学校语文组教研的时效性，打造高效课堂，大邑县北街小学全体语文教师于2020年11月10日齐聚学校录播室，开展高段作文教学研讨。
作文是语文的半壁河山，但是，作文历来都是语文教学中的一大难题。那么，应该怎样改变目前的作文教学方法，提高学生的作文水平呢？11月10日下午，大邑县北街小学周庆秋老师为北小全体语文教师上了一节作文研讨课。
周老师首先通过“猜谜”的方式激发学生的兴趣，让学生提前感受人物的细节描写。接着，周老师引导学生对什么是细节，什么是人物细节描写下了定义。
在了解什么是人物细节描写后，周老师带领全班对人物细节描写的作用进行了总结：刻画人物性格、身份；表现人物的内心世界；反应人物的品质。
接着，周老师教给学生人物细节描写的3种方法，并以3个例子对这3种方法进行落实。方法一：设计问题，追问形象。方法二：延长动作，追问细节。方法三：巧用修辞，追问程度。
最后实战演练环节，周老师以“妹妹说哥哥真棒！”为例，要求孩子们运用想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等对句子进行改写。
“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已。周老师让学生们观察课件上的几幅图画，任选一幅，捕捉画面中感动最深的细节，写一段话。
整堂课学生兴趣盎然，处处充盈着师生之间、生生之间情感的互动与交流。
老师们在课后的教学交流中，深有感触，大家纷纷表示，作文教学就应该让学生心有所思，情有所动，行有所为。高段的老师们在课后与周老师交流，认为紧扣教学要点进行深入细致的指导，是引导学生写好作文的重要步骤。老师在教学中，要放手让学生写，并且在低段就要渗透替换词组、扩展句子、动作描写等方法。这样长期训练，消除学生的写作恐惧心理，养成良好的写作习惯。（张红）
大邑县北街小学,高段作文教学研讨
