“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”。走进书的海洋，能让孩子学到更多的知识，思考审美、友善、宽容、文明、礼貌。成都市棠湖小学在李顺榕校长的引领下，致力打造高规格书香校园。学校阅读课程建设是一项系统复杂的长期性工程，整体有效推进这项工程，对学校教育发展起到了极大的促进作用。通过学校图书馆及图书角建设、午间师生阅读、儿童阅读进校园、阅读沙龙等系列活动的深耕细作，阅读的种子渐渐植根于棠小学子的心灵，将点亮温润其一生。
加强阅读的基础硬件建设及管理，是学校推进阅读课程的重要一环。孩子们不仅仅是阅读活动的受益者，更是参与者，不仅要参与阅读，更要参与阅读的管理工作，培养孩子的综合能力，让孩子体会到阅读的深层次含义。2020年秋季新学期伊始，在棠湖小学信息技术中心主任徐捷的指导下，在学校图书管理员胡俊芬、夏红玲老师的精心筹备下，学校开展了《如何培养班级图书小馆长的管理能力》小课题研究。
10月14日，图书室对每个班级的2名图书小馆长进行了集中授牌，并召开了第一次图书小馆长培训会。会上，徐捷主任给每个小馆长佩戴标识，勉励孩子“能当选是老师同学们对你工作的信任，每个人都要踏踏实实做好职责内工作。小馆长，也有大作为”。
授牌仪式结束后，胡俊芬、夏红玲老师对全校138名小馆长进行了第一次培训，讲解了班级图书小馆长的职责，如整理班级图书角、管理班级图书漂流区等，并公布了评选优秀班级图书小馆长的细则要求。
班级图书小馆长授牌活动结束后，图书室2名老师每天都利用午间阅读时间指导班级图书小馆长工作。通过“扶着走”“领着走”“放开走”，棠湖小学班级小馆长干劲满满，展现出各班级图书管理“你追我赶”的良好态势。
11月11日，全体班级图书小馆长在午间阅读时间齐聚学生阅览室，开展班级图书小馆长第二次会议。本次会议主要围绕《班级图书小馆长管理制度》和《班级图书小馆长职责》进行学习，规范班级图书角和班级负责的漂流区图书管理，营造浓浓的书香氛围。会上，胡俊芬老师和夏红玲老师表扬了管理优秀的班级图书漂流区和班级图书角，指导管理不规范的班级进行改进。最后，全体班级图书小馆长填写了《班级小馆长对工作的认识调查》和《班级图书小馆长互评表》《班级图书小馆长自评表》。
博尔赫斯在诗中写道：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”棠小宽敞明亮的图书馆、各楼层整洁丰富的图书漂流区、各具特色的班级图书角等设施，就是棠小学子的天堂！愿孩子们在学校里爱上阅读，获得幸福力。从现在做起，一起阅读，爱上阅读，尽情徜徉在知识的海洋中，早日到达成功的彼岸。（孙林馨 通讯员 胡俊芬 夏红玲）
成都市棠湖小学,棠湖小学积极推进阅读建设之图书小馆长课程
