为提高教学效益，实现资源共享，集众人之智慧，采众家之长，11月26日，大邑县北街小学开展第十五届情趣教育科研周数学专场活动，活动围绕“几何知识结构化教学”展开。参加本次活动的有大邑县中小学教研室蒋燕老师和卓适老师、进修校李静格主任和黄莎蓉老师、成都第一教育联盟成华区锦官城小学、金堂云合小学以及全县部分教师代表。
把所有的思想化为课堂行为，用最美好的情感和学生共筑智慧课堂。
陈春老师展示《数图形中的学问》一课。陈老师以“主题情境”为主线，以“探究活动”为主导，以培养能力为目标，整个环节都充分利用画图策略将生活原型抽象成数学问题，学生在活动中能有序地数图形，让学生在轻松自如的学习氛围中学习数学，不断感受到生活中处处有数学，同时结合生活经验建立数学模型，发展几何直观能力。
郑思梦老师展示了《确定位置》一课，郑老师找准知识的建构点，充分重视学生“观察——比较——发现”多种学法的体验和应用，为学生营造了轻松自由的活动氛围。学生在经历“数对”的探索与应用过程中积极地去发现、探索、解决问题，将枯燥抽象的知识点变得有趣而灵动。
陈春老师对课例进行详细说明，从简单到复杂图形计数方法的过程，体验数图形的不同方法，从中感受按照一定方法计数图形的优点，培养了学生认真观察、有序思考和学会归纳总结的思维品质，促进学生思维能力的发展。郑思梦老师对课例进行分析，用数对确定位置，重视让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程，因此，在教学中应充分利用学生的座位图，经历座位图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，体会数对与方格图上点的对应关系，渗透对应思想和数形结合思想，发展学生的空间观念和符号意识。同时，两位老师也指出了教学环节的不足之处。
老师们各抒己见，踊跃发言，结合具体课例从课堂组织、课堂结构、授课理念、授课方法、教学过程、教学效果等方面进行了广泛坦诚的交流探讨，不时碰撞出知识与收获的火花，大家都充分认识到教学时要关注数学知识的内在结构联系性，要站在一定的高度从全局分析处理教材，把握知识间的横向纵向联系，同时分年段讨论，并分享在几何教学中如何结合几何知识本质进行结构化教学，以及培养学生数学知识结构化意识的策略。
县教研室蒋燕老师作《核心问题统整下的学科本质和学生发展探究》专题讲座，主要围绕课例“以结构化问题的视角”谈学科本质和学生发展的分析，以及核心问题设计实现基于学科本质的学生发展。蒋老师从学科本质追溯到知识的体系、知识的本质和运用的数学到学生发展所面临的困难、知识的获得、思维的发展、素养的发展等方面进行详细分析，明确核心问题是从学科本质通向学生发展的桥梁。
北街小学副主任胡建超作《根据几何知识进行结构化教学》专题讲座。胡主任表示，要想真正实现数学课堂的结构化学习，首先要深入领会结构化学习的内涵；其次、要用结构化的思想认真研读教材，掌握知识间的内在联系，发掘数学知识和数学思想方法的生长点；第三、紧紧围绕结构化学习的特征进行有效备课，为学生提供合适的学习素材，创建高效课堂，使学生的数学学习事半功倍，融会贯通。
通过本次活动的开展，全体与会老师都深刻认识到在平时课堂教学活动中，要将教学知识串起来、连起来、合起来，形成意义结构；注重数学知识的广度、深度及其厚度，实现学生数学素养尤其是数学思维的发展和提升，给予学生新的视角，新的思路，新的学习方式。
课堂是师生共同成长的地方，要点燃的不仅是学生这把火，老师更是要倾尽智慧，在每天的课堂上展示不一样的精彩。北街小学数学组将继续秉承“进取，朴实，热爱”的教育初心，在接下来的工作中砥砺前行，再创佳绩。（张红）
大邑县北街小学,实施结构化教学,提升课堂质效
