2020年11月25日上午，成都市菜单培训——促进3C知识形成的深度学习策略系列课程在成都大学附属小学顺利举行。
出席本次活动的有龙泉驿区教育科学研究院教研员邵玮，成都经济技术开发区实验小学副校长、特级教师郑惠琼，龙泉驿区第三小学校教科室主任李年红以及全区四年级数学教师和部分区外教师。本次活动由成都大学附属小学杨佳佳主持。
活动伊始，李年红老师从教材和课程标准出发，以北师大版四年级上册《乘法分配律》一课为例解读小学数学“3C知识”及其建构。“3C知识”是什么？小学数学教材中的“3C知识”是什么样子？怎样找出小学数学教材中的“3C知识”？李老师以问题为导向，引发老师思考。随后带领老师们聚焦教材，从教学情景、问题串、人物对话、要点提示五个视角挖掘“3C”知识梳理策略，让老师们从点到面，在教材中看“3C”，在课堂中辨“3C”。
随后，邵玮老师以《乘法分配律》为例分享了小学数学教材陈述性知识的“四学”实施措施。邵老师从“四学”的时间背景出发，对比学生“被动学习”和“主动学习”的学习内容保留率，用真实数据说话，凸显出从“知识中心”走向“学生中心”才是课堂教学价值取向的本质回归，强调了“把学习真正还给学生”的重要性。
在邵老师的精彩分享中，重点介绍了“陈述性知识的四学实施策略”，邵老师从基本概念入手，结合《乘法分配律》教材内容，引导老师们发掘其中的情景陈述、符号陈述、概念陈述、命题陈述和模型陈述。邵老师还以教学中的“沟通形式”为例，剖析四学与思维发展的关系，以核心问题为载体，鼓励学生在首学中抽象与概括，在互学中对比与分析，在群学中整理与重组，在共学中梳理与提炼，把课堂真正还给孩子，让孩子们在沟通中学习。
随后，成都大学附属小学的蒋亚君老师带着四年级的孩子们为大家展现了一堂《乘法分配律》的变式练习课。蒋老师从口算游戏出发，引导孩子们通过对比发现乘法计算“法宝”。学生们在“四学”中与自己对话，与同学对话，与老师对话，并对乘法分配律有了更深的认识。
接着，成都大学附属小学数学教研组长杨秀琪老师就蒋老师的《乘法分配律》变式练习一课进行说课。杨老师从变式练习的含义出发，对标教材解读3C，挖掘教材中的变式点和拓展点，立足学生前测题单的真实情况剖析学情，纵向和横向双维度梳理乘法分配律各类型之间的“变”与“不变”。
最后，成都经济技术开发区实验小学副校长郑惠琼为老师们带来了《陈述性知识及其教学》主题讲座，从陈述性知识的意义解读、主要表征、形成策略和四学策略四个角度，分享了陈述性知识的相关要点。郑惠琼副校长还以《角的度量》一课为例，解析教师和学生在“四学”环节中陈述性知识的实施策略。
一次次的研讨促进师生一次次的思考，一次次的进步。通过此次活动老师们对3C知识形成进行深度学习，老师们心中的3C知识种子得以浇灌。希望借助此次活动契机，教师们能建构教材分析策略，优化教学实践过程，促进学生核心素养的提升。（赖波 通讯员 倪婕 杨秀琪）
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