11月13日上午，龙泉驿区四年级语文老师齐聚美丽的川大附小东山学堂，开展了龙泉驿区“三性课堂”背景下四年级语文单元整体教学研讨活动。
本次活动在龙泉驿区教育科学研究院李华芬副部长的精心筹划下，以部编版四年级上册七单元为例，引领区域内语文老师对单元课、学时课、略读课的处理进行了探索研究。成都大学附属小学李超老师崭露头角，在本次区级教研课中承担学时课的展示。
李超老师基于群文阅读背景下的古诗对比阅读之精读课《古诗三首》，聚焦单元主题，激活对比教学。在课堂上，李超老师通过三次统整，从整体感知、学情初探到层层深入、步步铺垫再到师生共情、对比出彩。聚焦核心问题，拓宽学生思维空间。
学生在李超老师的带领下借助注释、查找资料、想象画面等方式，结合多层次、多形式的朗读，把诗歌读出了画面，读出了内容，读出了情感。李超老师注重学生在课堂中的现场生成，并给予及时的点评。
在传统的古诗教学中，老师们通常用一节课学习一首或者两首古诗，通过诗题、诗人、诗句、诗情逐步理解古诗，而李超老师这堂课摒弃了传统的古诗教学模式，打破了固有格局，通过教师的引导调动学生已有的能力，让学生主动去发现，主动去建构，在“四学”的过程中去感知古诗的意思以及诗中所包含的情感。
在整节课的教学中，李超老师从单元主题“天下兴亡，匹夫有责”导入，围绕“家国情怀”，用一个主问题贯穿始终“你读懂了什么？从中你想象到一幅怎样的画面？”引导学生理解古诗的意思，体会古诗的情感。通过观课可以发现，减少问题的数量，设计开放度较大、自主性较强的问题，有利于问题的聚焦，学生学起来方向性更明确，自主性更明显。
课后，成大附小的张文廷老师对这堂课进行了精彩评课。张文廷老师认为李超老师《古诗三首》一课聚焦单元主题，在对比教学中凸显“四学”，把学生引向深度学习。三首诗侧重了不同的“四学”形式，《边塞》侧重首学和共学、《凉州词》重点是互学和共学、《夏日绝句》则放手让学生探索。张老师在高度肯定李老师的课的同时也提出了自己的建议，老师在总结古诗的学习方法后，也要引导学生进行运用。
最后，李华芬副部长进行了教研活动总结。她认为要着眼单元，从单元入手，强调整体，要有顺序的教学，有取舍的教学，有层次的教学和有思维的教学。她还强调教师要关注教材的前后联系，掌握教材的知识体系，减少碎片化课堂教学，教学引向深度学习。
来自区域内的四年级组语文老师对李超老师的课亦给予高度的肯定，李华芬副部长说：“感谢成大附小，一个成立一年多的学校，年轻老师不怕吃苦、反复磨炼自己的样子呈现出最美的青春风采。”
涓涓细流汇于海，一个多月的反复课堂打磨，一次次教案设计的修订，凝结着成大附小语文教研组老师的团队智慧，也汇聚了龙泉驿区实验小学、川大附小东山学校的支持，更少不了李华芬副部长的引领。
初心已定从未变，砥砺前行不说艰。成大附小始终相信，教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用激情点燃激情。（赖波 通讯员 何娜 张文廷）
龙泉驿区三性课堂背景下四年级语文单元整体教学研讨活动,成大附小,成都大学附属小学
