2020年12月1日上午，金堂县“班级均衡”改革工作推进会在竹篙小学召开。四川创新教育研究院杨艳芳、成都市成华小学校长宿强到会指导，金堂县教育局机关党委书记、县政府总督学廖先文出席，县教育局推进办及竹篙片区各学校“班级均衡”改革工作的分管行政参会。
会上，竹篙镇小学从前期准备、机制建设和课程体系等方面介绍了学校“班级均衡”改革工作和综合实践活动课题、班级管理课题的推进情况。
省创新研究院杨艳芳老师对竹篙镇小学“班级均衡”改革工作的基本样态和方向给予了肯定，她指出，课题研究不等于活动开展，在研究过程中要找准核心问题和关键，从学生的需求出发，发展孩子的综合素养，从而将课题研究与“班级均衡”改革有效融合。
竹篙镇小学驻校指导专家宿强校长用自己亲身经历的故事强调了学习与思考的重要性，建议大家用“定目标-明方向-搭框架”的研究思维来做课题研究。他对课程的“理念体系、行为体系、评价体系”进行了详细解读；对综合实践活动课题的框架图进行了细致地指导；并结合成华小学经验，对班级民主管理进行了指导；此外，他还详细解答了与会老师提出的教学实践和课题研究的疑问。
教育局班级均衡改革推进办孙勇主任谈了参加此次课题推进会的感受，建议学校结合专家建议，调整课程结构体系和班级民主管理研究重点，把工作理清做细，加强学习，提高理论认识，提升研究能力。他也勉励大家多反思总结，做好分工，加快进度，力争再创佳绩。
总督学廖先文在会上作了总结讲话。她分享了宝贵的学习经验，要求学校要坚持目标导向和问题导向。一是要紧跟国家教育方针，坚持问题导向的课题研究，加强自身学习；二是要进一步明确班级均衡下的办学理念、办学目标，制定路径、制度、方法；三是学校领导班子要起好带头作用，做好榜样示范作用，多学习、多付出、多成长。
此次推进会地召开，让与会教师进一步明确了工作方向，树立了目标先行的意识，懂得了“教育的最大意义是催生”，为“班级均衡”下一步工作的有效推进奠定了基础。（陈海燕 李林）
金堂县教育局,班级均衡改革工作推进会
