12月1日，为顺应“互联网+”时代的发展，成都天府新区第四小学(以下简称：天府四小)道德与法治组结合学校混合式集体备课策略的实践与研究，以部编版道德与法治二年级上册《家乡新变化》一课为例展开了混合式教研活动。活动分为课例设计理念解说、课例展示、说课反思、混合式教研·苏格拉底解析、道德与法治课初探模式五个环节。
理念解说
首先，钟玉杰老师基于道德与法治课程标准，从教材分析、教学目标、学情、教学重难点等方面对《家乡新变化》一课进行解读。通过钟老师的解析，观课老师们对本节课的教学方式、每个环节的设计意图等都有了清晰的认识。
课例展示
文雨荷老师和二年级六班的孩子们为观课老师们带来了一节精彩的课例展示——《家乡新变化》。
文老师带领着孩子们围绕“变化”二字，充分运用智慧云平台进行课堂教学，展现了天府新区一幅时代变迁的优美画卷。通过这堂课中游戏抢答、小组评价机制、随机挑人等方式，激发了孩子们的课堂参与度和积极性，油然而生地产生对家乡的自豪感。
说课反思
精彩课例的展示，与道德与法治教研组背后的付出息息相关。随后，文雨荷老师从本课的课堂效果、预期设计做出了课后反思。她以教学内容作为说课的重点，从出行变化，再到学校变化，最后以点带面展开对家乡变化的解说，让家乡的过去、现在与未来紧密联系起来，让学生在感知变化的同时对未来充满期待，争当家乡的小主人。
混合式教研·苏格拉底解析
雷丽佳老师基于道德与法治课的混合式教研组织了苏格拉底平台数据解析。首先，雷老师作为道德与法治教研组组长，对整个教研组针对该课例进行的多次共同备课、磨课、研课情况进行了整体概述。然后，利用苏格拉底混合式评课设备，调出在场老师在听课的过程中对本堂课的听课建议，并随机请参与评课的老师进行分享，展现线上线下混合式教研的特色。最后，雷老师为在场老师解说了学校道德与法治课听评课的方向和标准，即落实和细化教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等，使评课变得有理有据，针对性更强。
模式初探
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。杨文艺老师就道德与法治课模式的探索进行了总结提炼。杨老在分享中提到习近平总书记的重要讲话《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，阐述了道德与法治所承载的两个命题都应该紧密地存在于学生的生活当中，课程的教学资源要以教材话题为基础，要借助青少年较强的可塑性，培养合格的未来公民。
同时，杨老针就“究竟如何上好道德与法治课”提出了四步走策略：问题驱动(学什么)——活动推动(怎么突破)——总结提炼——学以致用(从生活来用到生活中去)，为道德与法治课程提供了方向和范式。
畅享感悟
最后，道德与法治组的所有老师都畅享了自己教研活动的感悟。其中，郭化琴老师提到：“任何课堂上的情境和案例都是贯通的，我们要在总结提炼道德课的同时，把这些积累到的新知识和新方法，再运用回其他课堂中，促进多种课堂的发展。”
小荷才露尖尖角，混合式教研观课议课的真正意义在于从课中得到经验积累，实现真正的学以致用，在总结提炼中精益求精。（魏雅莉 通讯员 文雨荷 马林 唐熙）
天府四小,道德与法治学科混合式观课议课活动
