日前，沈阳市岐山路第一小学乐真校区一名家长刘女士称，今年9月15日，自己读一年级的女儿在校遭到班级5名同学追打长达6分半时间，期间多次逃跑又被追上遭到拳打脚踢，最后被捅了眼睛。女儿之后出现了头疼、做噩梦等症状，到沈阳盛京医院诊断后结果为头部损伤，头皮血肿。
刘女士说，为了弄清事情真相，9月16日一早刘女士到学校希望查看监控录像，被校方拒绝。9月17日再次来到学校，仍然无人接待，直到报警，在警方协助下才看到了监控录像。
刘女士说：看到监控画面后她很揪心，监控画面跟女儿的描述只有过之无不及。并且画面中还看到殴打过程中，一名女学生曾上前制止，也多次遭到5人中的其中 3人 的殴打。
更让刘女士不能接受的是，打人方家长对这件事态度也十分冷漠，校方也只认为属于玩耍不当。这些让刘女士对孩子回校上学的安全问题产生担忧。孩子被打之后被送回丹东老家，对回沈阳上学也是十分抵触。刘女士说：“孩子在家无法上学已经2个半月了，提起上学的事就说‘我不回沈阳，沈阳同学打人。”
刘女士说，对此，校方先是口头坚持事情属于同学间的玩耍不当。在其要求按照《加强中小学生欺凌综合治理方案》由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定后，校方先说学校没有成立过欺凌委员会，后又说学校已通过欺凌委员会走完合法程序认定，此事不属于校园欺凌。胡某霞校长甚至还说出“如果孩子们玩玩闹闹，你们做家长的就这么紧张，以后在学校，谁还敢教育你家孩子，你们这样给班主任，给我们学校增加了多少麻烦”这样的话。
记者与校方了解相关情况，校方于10月13日曾给向记者给出书面回复：
1.9月15日第三节下课期间，邓某和同班的五名同学追逐玩耍的过程中，被一名女同学碰到了眼睛。事情发生后，班主任老师查看并询问情况，邓某说没事后继续上课。班主任叮嘱孩子们以后玩耍时要注意安全。
2.9月17日中午到18日凌晨两点左右，邓某妈妈一直在派出所工作人员在场陪同下查看学校监控录像，学校主管信访工作的领导、校区领导和班主任全程参与，并在结束后送邓某妈妈回家。
3.9月18日起，学校先后向皇姑区教育局、沈阳市教育局、辽宁省教育厅相关科、处室汇报情况，并在区教育局具体指导下开展沟通协调等工作。
4.9月24日、9月29日由区教育局、学校、其他家长代表、属地派出所、律师等组成的学校校园欺凌专项治理委员会委员，通过观看视频，并参考相关规定和公开案例，界定此事件不能构成校园欺凌。
5.9月16日事发后第二天，学校即作出处理决定，对五名孩子进行批评教育并在全班同学面前向邓某赔礼道歉，五名家长承担邓某合理的检查和赔偿费用，班主任对邓某给予更多关注，保障在校安全。
6.事情发生后，学校领导、班主任一直持续与邓某妈妈沟通解决方案，班主任老师更是通过微信、电话不间断地与家长取得联系，包括多次提出到家里探望或者跟孩子通电话，让邓煦潼尽早回学校上课，但邓某妈妈始终拒绝。
7.事情发生后，邓某妈妈要求学校对五位同学给予警告、记过、劝退、开除等处罚，同时要求学校把其中两名学生转出校园才让自己孩子到校上课，后又要求其中两名学生转出班级，最后又提出让五名学生转出班级，才能让自己孩子到校上课。10月9日，经过努力，学校领导和班主任老师一行五人，带上五位家长的慰问金5000元(邓某妈妈未接受)和慰问品，终于被允许到邓某家里看望，但未见到孩子，并得知孩子已送回老家。
目前，学校仍然努力与邓某妈妈沟通，争取早日让孩子回归校园。
12月4日，沈阳市皇姑区教育局发布情况通报：
近期，有家长反映皇姑区岐山一校一名学生在校内遭同学殴打。皇姑区教育局高度重视，在前期调查核实基础上，组织开展进一步工作。现将相关情况通报如下：
经查，9月15日上午，岐山一校乐真校区一年级新生常某、孔某等5人在操场活动过程中，和同班的邓某发生推搡打闹现象。9月16日，校方做出对5名学生进行批评教育并在班级向该同学赔礼道歉的处理决定。邓某家长对处理结果提出异议，认为上述学生间推搡打闹构成校园欺凌，并提出5名涉事学生须转至不同班级等要求。为了确保事情得到妥善解决，皇姑区教育局立即启动了校园欺凌处置机制，成立专项工作组，邀请家长代表、人大代表、教育专家等人士召开复查听证会。经反复查看现场录像等调查核实，工作组依据《中华人民共和国未成年人保护法》和《加强中小学生欺凌综合治理方案》中对校园欺凌的认定要求，给出此事不构成校园欺凌的意见，并积极协调推进该同学复课事宜。
下一步，皇姑区教育局将在全系统范围内深入开展学生品行培养教育，进一步加强校园内巡视巡控，杜绝此类事情的发生。
对此，刘女士提出异议，认为根据国家教育督导办公室2017年下发的第10号文件《教育部等十一部门关于印发加强中小学生欺凌综合治理方案的通知》及辽宁省教育厅2018年下发的第10号文件《辽宁省加强中小学生欺凌综合治理具体实施方案和责任分工》，“中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的时间。在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。”监控画面下，女儿被打全过程，已构成校园欺凌。
刘女士表示，在沟通解决此事过程中，校方并未像其所说的全程陪同或送其回家，甚至有对查看监控录像的请求拒绝、阻挠的行为。校方、教育局在组织校园欺凌评定委员会及评定时，作为被打孩子方家长只是被告知结果，对委员会构成和评定程序完全不知情，曾经要求公开相关程序的请求也被拒绝。至今，仍有一名打人学生和家长未与她道歉，她提出将5名学生调班等请求也被校方拒绝。
盈科中国校园欺凌研究中心负责人、中国儿童少年基金会生命关爱项目律师团队负责人邵守刚认为：要严格区分打闹嬉戏与校园欺凌的界定。一是，是否构成校园欺凌不只以造成肢体伤害为标准，并不是所有欺凌都会造成肢体伤害的后果，但几乎无一例外会造成精神损害。是否存在主观恶意，也不以年龄、行为人主观描述而论，年龄小不意味着无主观恶意。被打女孩在过程中表现出逃跑、害怕、恐慌，性质已经超出了打闹嬉戏的范围，构成校园欺凌。
邵守刚表示，根据2017年5月，中国应急管理学会校园安全专业委员会公布的《中国校园欺凌调查报告》显示，我国中小学生受欺凌的发生率高达25.8%。学校和相关教育部门应对此更加严肃，更加重视预防以及事中事后的处理。新修订的未成年人保护法将自2021年6月1日起施行，其中首次以立法形式定义“学生欺凌”，并在第三十九条规定明确：学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。邵守刚认为，这一规定将有效破除学校和教育部门对校园欺凌认定的垄断性话语权。
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