为了落实“成华区优质教育倍增工程”，进一步推进“减负提质”工作，更好地了解学校概况，交流和研讨教育教学常规管理，近日，教育一科、区教科院小学所、教科院教育发展研究所、教科院教师发展所、教科院德育心理室等领导，到成都市桂林小学进行集体视导。通过深入课堂听课、听取学校汇报、查阅资料、采访学生，对学校教育教学工作进行了视导诊断，对学校做得好的方面给予了充分的肯定，对不足之处也提出了方向明确、内容具体的整改建议。
集体视导后，学校及时召开了全体教师大会和个别教师恳谈会，传达集体视导反馈意见。同时，根据下发的《成华区教育科学研究院小学集体视导工作说明》视导框架和内容，开始整改工作，旨在找准问题，分析原因，对标整改。
学校领导班子高度重视学校的发展态势，依托北湖生态区域改造工程，根植龙潭客家文化底蕴，以“耕读为乐，诗礼成人”为办学理念，打造“客家书院，田园桂林”的新未来。进一步完善“乐耕”课程体系，推进校本课程的开发和实施；进一步规范学校的教育教学常规，着力打造“学力课堂”，高度关注学生学科核心素养的培养，落实“以生为本，提升学力”的理念；推进校本培训，规范和落实教师“三格五度”的培养体系；完善学校的德育工作，丰富活动内容，加强区域推广，形成本校特色。
在“耕读为乐 诗礼成人”的办学理念指引下，学校以弘扬本土的传统文化为支撑点，回归教育的本质，使学校成为流淌着书院气质、充盈着客家人优秀文化精神的教育生态园；成为师生快乐耕耘、自然成长的理想学园；成为师生和谐发展、幸福温馨的精神家园。（魏雅莉）
全面聚焦问题,深度对标整改,桂林小学接受区教科院集体视导,成都市桂林小学
