转眼间，我作为高新区的一名支教老师已经来到德格县三个月。这三个月以来，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地，每时每刻都面对一种挑战。我用行动战胜自我，从容面对困难，攻坚克难。首先，我的个人行为只是尊重自己的内心，没有任何目的。我也没有那么伟大，仅仅做自己喜欢的事。在这里我结识了很多新朋友，一起支教的同事们，每个人来支教的理由不同，每个人都有自己的故事。从他们身上我学到了很多，也更加珍惜这份支教缘。
在德格县的日子里，这里的领导、老师、老乡们都特别照顾我们。他们是那么的朴实，就像自己的亲人一样。虽然天气寒冷，生活条件较为艰苦，但是我的支教工作是充实有方向的，我的德格生活是丰富有意义的。
作为一名支教老师，我始终牢记自己的使命，教书育人，为人师表。支教对我来说，是一次磨炼，必须做好充分的准备，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时利用课余时间，多跟同事和学生交流沟通，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。为尽快融入学校的工作氛围，在德格县中学校长的带领下，初到学校，便参加了学校庆国庆文艺汇演活动，并立刻承担七年级两个班的英语教学工作，每周课时达到18节。作为一名支教老师，我认识到支教不仅是要展示自己的教育教学方法，给支教学校的老师们带去些启发，更重要的是通过支教活动，将高新教育的先进理念留在德格，为支教结对学校培养一批优秀的教师队伍。
因此，我结合德格县当地教育的实际情况，将自己的教育教学工作聚焦到课堂教学实践中，奠定学生英语学习基础，与支教学校的英语教师一起上“同课异构”展示课，分享教育教学经验方法，做好对支教学校青年教师的专业素养培养。
为了更好地了解当地学生情况，更好地落实教育教学工作，我利用周末时间到学生家里进行家访工作，走进学生的家庭，与家长、学生心与心对话，深入探讨学生在校、在家的学习生活情况，认真倾听学生、家长的心声，家校工作一刻都不松懈。为了学生更美好的明天，我不厌其烦地辅导基础较差的学生。对于大多数藏区的学生来说，英语是完全陌生的。面对这一现状，我开始也是很苦恼的，不知道课堂教学如何下手，是按照在成都的教学方式进行吗？在摸索中，我慢慢发现，我必须重塑自己的心态，大刀阔斧地改变自己的上课方式，可以说，就是一场自己对自己的“革命”。首先，我要转变思考方式，站在藏区孩子的角度，从他们的生活实际出发，从他们的生活环境中寻找参照物，从他们的思维方式理解英语语言模式。其次，我要变着花样地设计教学活动，让藏区学生先喜欢上英语，培养他们的英语学习兴趣。终于，付出就有收获，在这次英语半期测试中，我教的两个班平均分，分别居年级第一第二名。
除了在支教学校担任日常教学工作以外，我还经常与龚垭乡寄宿制学校的老师们开展各种线上和线下的教学教研、结对帮扶活动等系列支教活动。虽然龚垭寄宿制学校受客观条件制约，目前还没有开设英语课，但是龚垭寄宿制学校的充呷校长多次向我表达了想在每个年级开设一个英语实验班，奈何师资缺乏，一直未能成行。为此，我马上与高新实验小学教师团队沟通交流，共同制定出一个现有条件下的最优方案：从学校现有教师中，选拔具有大学英语三级和四级的教师，先进行教师分层培养，尽快培养出一批能够上小学英语课的教师，在三到六年级开设英语实验班，让这批教师起到先锋带头作用。由此，高新实验小学和龚垭寄宿制学校开设了“联校教研工作坊”，为龚垭的老师们提供了培训学习的机会。目前，高新实验小学正在积极筹备和搭建网络平台，将高新实验小学的课堂同步直播到龚垭寄宿制学校的课堂，共享教育资源，助力龚垭寄宿制学校教育教学的新发展。
在偏僻高寒的龚垭寄宿制学校，我由衷敬佩充呷校长的求真务实和“没有条件创造条件也要上”的工作作风，也被龚垭寄宿制学校老师们忘我的奉献精神、认真的工作态度所折服。
未来两年的支教之路还很长，我将始终铭记高新教育精神：创字当头，惟高惟新，以质为炬，争先率先。怀着一颗赤诚之心，心系教育心系学生，为成都高新与甘孜德格的教育事业贡献自己的智慧和能量。
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