11月20日，成都市西体路小学在禾知文创新实践基地开展的为期3天的“科学性探究，新形态劳动”劳动教育主题课程圆满落幕。
课程开展的过程中，同学们共进行了3个新形态劳动体验主题课程、3个科技劳动探究主题课程，辅以体育、美育课程，以科学化的跨学科创新融合课程形式，培养学生的合作能力、学习能力、劳动能力、探究能力、交流能力，落实五育并举的育人目标。
以劳动体验和探究为主的六大课程，根据不同学段学生的身心特点，设立符合各学段的课程难度。课程素材皆取材于生活，从同学们经常接触的事物出发，以小见大，通过劳动体验和劳动探究学会劳动创造，将学到的知识和技能应用到生活中。
一、海绵宝宝的笔筒
每个同学都有装笔的学习用具，有的是笔袋，有的是笔筒，有的是文具盒，形式多样，造型百变，它们给学习带来了许多便利，节省了空间的同时，又能帮助同学们快速找到自己需要用的笔。在体验劳动新形态时，低年级的同学们采用激光切割出来的原料，自己动手做了一个造型独特的海绵宝宝笔筒。
激光宝盒是一款桌面级智能激光切割机，专为教育和创造而设计。在保障了使用安全的同时，降低了激光使用难度，让每个人都能使用激光去创造奇迹。课堂上，同学们聚精会神地看着导师操作宝盒，切割出各式各样的原料。在导师的指导下，同学们一步步地将原料拼接起来，最终制作出一个笔筒，笔筒的造型是同学们熟知的海绵宝宝，可爱又呆萌，同学们开心地分享着自己的劳动成果，享受着劳动带给他们的成就感。
二、火眼金睛辨真假
如何分辨鸡蛋的真假？人造鸡蛋是怎么做成的？带着这些疑问，同学们在导师的带领下，开启了他们的科技劳动探究课程，一点点地揭开了鸡蛋的神秘面纱。在了解人造鸡蛋所需的条件和繁琐的操作步骤后，各小组纷纷得出了结论，原来人造鸡蛋因为工序复杂，原料昂贵，所耗费的价值比真鸡蛋更高，所以商人是不会做这样损害自己利益的事情的，市面上有假鸡蛋售卖的说法，原来是谣言。
通过探究得出了结论后，同学们可以更放心地帮助父母选购鸡蛋了。
三、穿越时光的锁
中国锁具已绵延数千年。早在公元前3000年的中国仰韶文化遗址中，就留存有装在木结构框架建筑上的木锁。东汉时，中国铁制三簧锁的技术已具有相当高的水平，三簧锁前后沿用了1000多年。中年级的同学们要体验的就是利用激光切割技术处理的材料，制作三簧锁。
课堂上，导师细致的讲解让同学们了解了结构精巧的三簧锁里所蕴含的原理。如今市面上的锁具种类繁多，密码锁、指纹锁、虹膜识别锁，锁具的更新换代，体现了人类社会学、法学、哲学、科学和制造业的飞速发展，每一位同学都为“中国速度”和中国科技的发展感到骄傲。
四、保护水果小精灵
同学们知道为什么父母会让大家多吃水果吗？因为在水果体内藏着许多“小精灵”，它们就是水果维生素C。不同的水果，体内藏着的小精灵数量都不同。同学们通过科技劳动探究，找出不同水果里藏着的小精灵。
在人体内，维生素C是高效抗氧化剂，用来减轻抗坏血酸过氧化物酶sch的氧化应激。还有许多重要的生物合成过程也需要维生素C参与作用。小精灵这么重要，该如何保护它们呢？在导师的讲解下，同学们认真学习，掌握了最大程度减少新鲜蔬果中维生素C流失的方法。在今后的生活中，他们将应用学到的知识，来保护蔬果中的维生素C。
五、一把锁的自传
挂锁，是锁具世界中最古老、最庞大的家族，可以说其它锁具都是从挂锁这个门类中繁衍、派生而来的。它的结构特点，让它方便灵活、用途广泛、流行至今。高年级的同学们体验的就是用激光切割这样的劳动新形态，拼接制作比三簧锁难度更高、结构更复杂的挂锁。
在导师的指导下，同学们有序地将激光切割出的原料拼接在一起，互相讨论拼接细节。在组装小模块时，大家尤为谨慎，结合导师所讲解的结构原理，最终成功制作出一把挂锁。看着自己亲手制作的挂锁，同学们纷纷表示要将这把锁利用起来，当做自己藏宝箱的锁具。
六、大自然的防腐剂
古埃及的木乃伊能保存数千年不坏，是神秘的力量还是人类的智慧？原来早在公元三千年前，埃及人已经掌握了“大自然的防腐剂”。他们发现一些如松针、雪松、肉桂等芳香植物具有防腐功效，而实际上防腐就是利用了芳香植物精油对微生物(细菌、真菌)的生长有抑制作用的特性。在了解到这一知识后，同学们特别激动，纷纷提问，“那我们今天是不是也能做木乃伊？”童言童语让导师忍俊不禁。最终解密，同学们要用科技进行劳动探究的是提取植物精油，也就是做木乃伊所需要用到的“防腐剂”。
课堂结束后，同学们不仅学到了植物精油的提取方法，还了解到，随着科技的发展，植物精油已经广泛应用于化妆品，同时对医药、食品行业也有卓越的贡献。如此重要的植物精油，在导师的指导下，同学们全员提取成功。教室里的欢呼声和孩子们脸上的笑容，都在诉说着劳动的快乐，劳动探究和劳动创造的自豪感在同学们心里久久不散。
三天的劳动教育主题课程，达到了让同学们“树立正确的劳动观念”“具有必备的劳动能力”“培育积极的劳动精神”“养成良好的劳动习惯和品质”的目标，也让同学们明白了，许多与生活息息相关的事物，原来都是在经由劳动创造后才出现的，劳动创造改善了生活品质，给生活带来了乐趣，甚至为生命提供了更多保障，这也是学校想要告诉给同学们的。
相信有了这一次的劳动新形态体验和科技劳动探索，同学们将更热衷于力所能及的劳动，并帮助父母分担日常生活中的劳动压力，为以后用劳动创造反馈社会打下良好的基础。（魏雅莉）
西体路小学,劳动教育主题课程
