为促进青年教师专业化发展，深化语文教学课堂改革，营造共同研讨、共同交流、共同提高的教学氛围，11月底，成都市科华中路小学启动了第二届“乐教杯”青年教师课堂教学大赛。
语文组的10位青年教师参加了此次教学大赛。上课教师热情洋溢，课堂精彩纷呈，真是“一课一世界，一师一风景”！
赛课现场
第一堂课，张小丽老师执教《升国旗》。张老师为学生创设美妙情境，在趣味识字的同时，将朗读感悟、切身体验有机结合，极大地提高了学生的学习兴趣，激发了学生热爱祖国热爱国旗的情感，整节课真实、朴实、落实，给听课的老师们带来了深深地思索与回味。
张小丽老师
第二堂课，付光芸老师执教《鸟的天堂》。她亲切和蔼，循循善诱，让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。学生在通过自主朗读、勾画、交流、对比中，感悟大榕树的奇特景象以及众鸟纷飞的热闹场景，感受大自然与人类友好相处的和谐之美。
付光芸老师
第三堂课，胡蕊欣老师执教寓言故事《坐井观天》。胡老师采用形式多样的朗读：个人读、同桌读，分角色朗读……在具体的语境中进行语言运用能力的培养，感受寓言的主旨，引导孩子们做一个生活的有心人。
胡蕊欣老师
第四堂课和第六堂课，是四年级组的林凤娇老师与刘玲老师的同课异构——习作指导《记一次游戏》。两位老师敢于尝试，敢于“啃硬骨头”，彼此虽风格迥异，却是理念相通，殊途同归。儿童写作，离不开“趣”字当头。游戏不同，规则各异，方法多样，但都是引导学生从自己的体验出发，在观察叙事中真实、具体表达自己的感受，学生练笔效果良好。这真是“别样”的设计，“同样”的精彩！
林凤娇老师
刘玲老师
第五堂课，程葶老师执教儿童诗《江南》。识字学词贯穿于整个课堂教学中，体现了随文识字，更是识字生活化，学生兴趣盎然，精神饱满，这样的课堂是快乐的、有趣的、丰富的。
程葶老师
第七堂课，任婷老师执教绘本《彩虹色的花》。设计新颖，教学目标突出，由浅入深，环环相扣。无论是导入时的说话训练，还是故事中的想象创编以及课后回顾升华，都指向语言表达这一核心能力培养。
任婷老师
第八堂课，何红梅老师执教寓言故事《我要的是葫芦》。何老师引导学生抓住课文中的关键词句，透过不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文、品析词句、感悟语言的基础上懂得植物的生长需要各环节的联系，板书设计亦是精美巧妙、独特新颖。
何红梅老师
第九堂课，叶雯老师执教文言文《司马光》。三年级学生第一次接触文言文，难免有些畏难。叶雯老师却轻松“破冰”：试读、范读、正音、男女对读……在情趣盎然的朗读中，学生逐渐熟悉古文的语感，愿意亲近古文。学生学习热情高涨，主动参与，自主意识强。
叶雯老师
第十堂课，李小玉老师带着孩子们共读《拔萝卜》。李老师感染力超强，角色朗读与表演深深吸引儿童。她不仅精心设计教学内容与表演教具，还把家长请进了课堂。师生和家长在读读、想想、演演、说说等过程中，续编故事，表演故事……课堂充满了欢乐，极大激发了学生的阅读兴趣，同时为亲子阅读做好了启蒙引领。
李小玉老师
如果说磨课是一种历练，赛课是一种成长，那么评课就是一次在思维碰撞中的升华。赛课结束后，语文组所有教师共聚一堂，进行评议研讨。评委张艳梅老师和李芝梅老师对每一位年轻教师的课堂表现一一进行了客观点评。既肯定了大家的亮点，也提出了中肯意见。最后刘浩副校长向年轻教师提出了殷切希望，多请教，勤思考，把每一节寻常课当成赛课去研究，大家会成长得更快，走得更远。
评课议课
李芝梅老师评课
张艳梅老师评课
刘浩副校长点评
一次教学大赛，就是一次交流与提升，一次锻炼与成长。此次“乐教杯”课堂教学大赛的举行，不仅让每位参赛教师展现了自我、学习提升，也形成了且行且学、共同进步成长的良好教研氛围。“以赛促教、以赛促研、以赛促训”，精彩的赛课告一段落，但是，追求进步的脚步不曾停歇，让教师们秉承“坚守儿童立场，成就多样可能”的科华中路小学办学理念，在教育教学的沃土上继续辛勤耕耘，期待着与满园芬芳永远相伴！（孙林馨 通讯员 李芝梅）
科华中路小学,第二届“乐教杯”青年教师课堂教学大赛
