12月8日，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)语文组刘亚丽老师、蒲静老师受邀参加了巴中市2020年“国培计划”小学语文骨干教师提升培训活动。
蒲静老师执教《王戎不取道旁李》一文，蒲老师先通过字源识字法，让学生认识“戎”字，并补充了两个带“戎”字的四字词，既加深了学生对“戎”字形和义的理解，又丰富了学生的词汇，感受到了中华民族悠久的汉字文化。
整节课上书声琅琅，孩子们通过自读、同桌互读、指名读等方式读准了文言文；运用结合注释、联系上下文、借助插图等方法读懂了文言文；在此基础上，孩子们插上想象的翅膀，边读边想象画面，读出了文字背后的丰富画面，读出了文言文的韵味，读出了思考。在蒲老师的引领下，孩子们充分感悟到了文言文言简义丰的特点。
最后，蒲老师以《王戎观虎》一文带领孩子们进行了拓展阅读。孩子们通过自读思考、对比阅读，发现《王戎观虎》与《王戎不取道旁李》两篇文言文的相同之处。紧接着，在蒲老师的引导下，孩子们从“不动”入手，还原王戎的思维过程，懂得静观、思考的重要性，提升学习的内涵。
刘老师以《立足教材解读，落实语文要素》为主题，就自己在《教师教学用书》的编写和试教过程中关于普通阅读单元教学的心得，以及四年来正式使用这套教材过程中有关阅读策略单元教学的思考与老师们进行了交流。
交流中，刘老师谈到，解读教材首先应该是解读小学一至六年级的全套教材，清楚了解教科书的内容。从全套教材中拎出所有的语文要素，再进行分类梳理，以此明确全套教材中语文要素训练目标的序列和梯度。对训练目标这条线索有了清晰认识后，就要聚焦单元教材的解读。刘老师以四年级上册三单元的教材解读为例，告诉老师们如何紧扣语文要素，解读分析单元版块内容，以及如何发挥各个版块的功能，协调整合单元版块内容，使其形成合力，达到教学效益最大化。
最后，刘老师以四年级上册二单元“提问策略”为例，与老师们交流了如何按照设定目标，引领学生习得并实践阅读策略。
巴中市教师进修校杨校长对实小西区两位老师的课堂、讲座给予了高度评价。本次省内教学研讨，给两位语文教师提供了自身发展的平台，同时，在合作、对话、专业探究的过程中，加强了成巴两地之间的教学交流。相信在以后的活动中，将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。（赖波 通讯员 胡念）
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