12月16日，成都天府新区第四小学(以下简称：天府四小)数学组举行了读书分享活动，本次活动由四年级数学组承担。结合数学组课题以及学校实际情况，四年级的数学老师们集体阅读了理论科普书《深度学习：走向核心素养》，并为大家带来了理论分享、心得体会。
为未来而教，为未来而学
周长秀老师以热门电影《银河补习班》聊到很多传统教学的弊病——只重视传递知识，没有立足于人的素养的培养。她提出了4个问题带领老师们一起思考：究竟什么样的学习内容更有价值？什么样的学习目标更有意义？什么样的学习方式更有利于学习目标的实现？什么样的方式能更好地检验学习效果？
深度学习是“真”的学习
随后，周欣萌老师分享了究竟什么是深度学习。她分享到，教学的目的是既实现历史文化的代际传承，也实现培养人、发展人的根本目的，深度学习就是为了实现真正的培养、发展人。她分享到，深度学习一般有5个特征，包括联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价。
好的教学能唤起儿童的思维
郑瑞睿老师分享到深度学习倡导单元学习，于是从单元学习角度分享了把握深度学习的4个重要环节，包括选择单元学习主题-确定单元学习目标-设计单元学习活动-开展持续性评价。她同时还从深度学习的策略以及两个必要的前提给大家带来了怎样实现深度学习的方法。
士不可以不弘毅，任重而道远
最后，韦李娜老师从区域角度和学校层面分享了如何推进深度学习。韦李娜老师分享到，在学校层面上首先需要聚焦学生学习，系统思考教学改进，同时与教师专业发展相结合，助力先行学科并建设良好生态，也要基于课程建设的校本研修和学校发展。与此同时，韦老师还给大家带来了上海等地的深度学习实践成果，给予老师们新的思考思路。
随着社会高速发展，技术迭代进步，在人工智能时代，学生的学习从以倾听、记忆、模仿、练习为主的复制型学习，转变为以实践、体验、理解、迁移为典型特征的深度学习。为了落实这样的深度学习，天府四小的老师们也一直在学习前进的路上！（魏雅莉 通讯员 周欣萌 郑瑞睿）
成都天府新区第四小学,学习前沿理论,落实核心素养
