大雪节气之后，寒意袭人。成都市胜西小学校园内，李岚语文名师工作室和青年教师学习小组的常规教学展示及研讨活动却开展得火热。工作室成员张继巧和青年教师李敏为大家呈现了两堂有序、扎实、精彩的语文课。
从书写到朗读，从倾听到表达，井然有序，于其中，交织着老师们扎实的日常教学规范，渗透着孩子们终身受益的学习习惯。
观课悟“有序”
读起来，在体验中感悟情感
12月17日早上，伴着字正腔圆的读书声，大家走进了李老师的课堂。李敏老师执教二年级上册《狐狸分奶酪》，这是一堂充满趣味与活力的童话故事课。课堂上，李敏老师利用角色扮演指导朗读，抓住关键字词，让他们在模仿中体验人物的语气、动作和情感，然后把自己的理解表达出来。在这个过程中，不仅能让学生的语言得到良好发展，同时还能培养他们的想象力和创造力。
说起来，在表达中放飞想象
12月16日，张继巧老师执教二年级上册《雾在哪里》。本节课设计了大量的说话训练，从规范的句式说话练习，再到自由想象说话，张老师以“雾孩子还会去到哪里，把什么藏起来”问题为主线，带领孩子跟随“雾孩子”上天入地，大胆想象，积极表达。在这样轻松愉快的氛围中，正在实现想说、敢说、会说。
写起来，在行动中扎实基础
写字是小学语文低段教学的重中之重，在两位老师的课堂上，老师们看到了扎实有序的写字训练。孩子们写起字来也有仪式感满满，“头正，肩平，足安”，“写字做到三个一”，这是对孩子们书写姿势的规范；从认读到读帖，从书空到描红，从范写到试写，这是对孩子们书写习惯的培养。
评课解“高效”
12月17日下午，李岚名师工作室成员及青年学习小组成员齐聚多媒体教室，针对这两堂课展开深入研讨，大家各抒己见，进行思维碰撞。丁璐部长再次明确教学需紧扣单元主题要素，在执教长文时注重归纳学法，处理好“教-扶-放”的层级关系，让学生在有序的思维训练中成长。最后，工作室领衔人李岚主任以“三味”为关键词对此次活动进行了总结，评价老师们上课、评课的过程中充满了“语文味”“孩子味”和“成长味”，希望青年教师能将教学常规内化于心，在备课中，于细微处深入琢磨，在上课时，于小事上反复训练，提高课堂效率。
有序才能高效，漫溯深处，别有滋味。未来，曦园语文教师将继续对课堂教学常规深入思考，时刻注重教学常规习惯的引导和养成，为培养孩子的良好学习习惯不懈努力，让每堂课都能成为习惯养成之所、思维生长之场、能力习得之地。（赖波 通讯员 邓晓林）
胜西小学,李岚名师工作室,语文研讨活动
