为了践行“爱慧”教育理念，打造“爱慧课堂”新样态，促进新教师快速成长，成都市海滨小学语文课程研究室于12月4日和12月10日举行了“师徒同行”新岗老师赛课活动。经过各个师傅的悉心指导，六位徒弟分别呈现了六节精彩纷呈的课堂。
唐梅老师执教《我要的是葫芦》，通过出示自学提示单，让学生明确自学要求；通过小组合作汇报形式，着力培养学生自学习惯。
唐梅老师执教《我要的是葫芦》
学生汇报展示
杨丽老师执教《狐假虎威》，以生动有趣的课堂氛围，让学生通过读——找——演的形式，在体会狐狸和老虎动作、神态的词语中明白“狐假虎威”的意思。
杨丽老师执教《狐假虎威》
孙小碧老师执教《坐井观天》，通过教给孩子们找标点、轻重音、加表演的方法来读好句子，理解课文内容，从而提升孩子们的朗读水平。
孙小碧老师执教《坐井观天》
学生分角色朗读《坐井观天》
周泽力老师执教《狐狸分奶酪》，教学思路清晰，环节层次分明。以“怎么分奶酪”为出发点，在读中体会人物的生动形象。
周泽力执教《狐狸分奶酪》
小老师上台教读
邹雪老师执教《雾在哪里》，紧紧围绕课后题“读好雾说话时的语气”设计教学，通过层层深入的朗读指导，引导孩子体会雾的“淘气”。
邹雪执教《雾在哪里》
秦榛老师执教《大禹治水》， 通过“找近义词、联系下文、查字典、看图理解”等理解词义的方法走进文本；通过小组合作探究，既了解了大禹治水的过程，又掌握了简要复述故事的方法。
秦榛执教《大禹治水》
学生汇报展示
赛后，海滨小学教师课程部执行主任刘学平老师对每一堂课都进行了详细地指导：“爱慧课堂”应该密切接触文本，紧抓课后题展开教学，让学生思维落地，学有所获；“爱慧课堂”更应以课文朗读为支撑，注重朗读的训练和反馈落实。
刘学平主任进行指导
刘学平主任指导老师亲自示范
本次赛课, 新岗老师们努力改变着自己的课堂样态，同时，也凸显了一些问题：老师们对文本的解读还不够准确，对学情的把控还不够到位，对“爱慧课堂”的实践还不够深入。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信师徒齐力同心，一定能用“爱慧”点亮精彩课堂！（魏雅莉）
海滨小学,探究“爱慧课堂”新样态,落实语文核心素养
