12月17日，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)特邀成都市教科院基教所副所长张碧荣老师为本校数学老师做关于“培养学生的高阶思维能力”的专题讲座。
在讲座中，张老师以四年级数学配置性监测题为切入点，逐一介绍了该试卷的错题和错误类型，从而帮助老师掌握分析试卷数据的方法，并提升学生的高阶思维能力。
张老师指出，试卷分析应进行不同层面的思考：1、基全面，基熟练。2、知识产生的过程：由来VS算理。3、分析推理。4、研究试卷、命题思路、命题偏好。5、学科核心能力。6、思维习惯。7.思维品质。
张老师还指出学生的高阶思维能力的培养应遵循三个统一。第一，知情统一。第二，学与教和谐统一，既要突出重点，还要突破难点。突出重点时，教师要给学生留足够时间和丰富空间，经历知识产生的全过程后使知识结构化。突破难点要注重思维可视化，彰显思路，从而化抽象为直观。第三，传授知识和发展智力的和谐统一。问题的设计要有不同的梯度、难度，以此发散学生的思维，开展学力课堂。
听完张老师的讲座，引发了实小西区全体数学教师的共鸣，大家纷纷进行新思考。在今后的教学中，大家也会不断钻研、不断提升教学水平，从而促进学生高阶思维能力的发展。（赖波 通讯员 胡念）
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