2020年12月24日，成都市双流区实验小学迎来了学生课堂思维力发展评价量表拟定讨论会。本次讨论会由闫瑾副校长主持，脑科学课题组的老师们全程参加，聚焦讨论如何拟定课堂思维力发展的评价量表。
闫瑾副校长提出，为了让讨论更加聚焦有效，课题组的老师们先从课堂评价来推动教学设计，让课堂成为提升学生思维力的地方。
带着思考的课题组老师们根据“从哪几方面观察测评学生在课堂上的思维发展”“怎样判断学生的思维活动是否发生”“作为执教者，怎样设计教学让学生的思维经历记忆理解”3个不同的问题，分小组进行讨论。老师们在小组讨论中结合平时课堂教学与观课评课中的经验与想法各抒己见、碰撞想法，最后，王晨园老师、闫瑾副校长、张利平主任分别代表问题1、2、3组总结分享。
热火朝天的谈论会结束后，课题组的老师们纷纷表示，研究拟定课堂思维力发展评价的过程，不仅帮助老师们更好地明确怎么教，而且更能够让学生有持续生长的思维力，这样才能提升学能。相信课题组的老师们将会带着思考在脑科学领域中继续深入探究，遵循儿童发展规律，绽放思维之花。（江蕾）
双流区实验小学,思维力评价,脑科学对话
