成长-故事沙龙
12月28日，成都市东城根街小学B区德育联盟团队在盟主唐艳老师的组织下，以“左手是严，右手是爱”为主题，开展了本学期第四次班主任故事沙龙活动。本次活动由赵圆媛老师担任主持。
慧“爱”
打破与重建，创新与成长——尹丽老师从班级学情入手，开展了班级“全员育人”活动，在活动中打破固有认知，重建班级学生习惯，一封“邀请函”+班级特色教室课程+课堂课外特色活动，这一条“无形”的线连接在一起，让班级管理有效。
小组竞技，促进团队合作精神——向敏老师在她的班级管理中设置了个人积分制，玩转“小组竞技”，从班级管理的各个方面入手，让小组成员、中队干部、班级小干事在“竞”中促进团队合作精神，凝结班级团结意识。
从爱出发——程会霞老师分享与班级里一位孩子的暖心故事，故事中的程老师用自己的爱心、耐心、关心走近了这位孩子，及时有效的家校沟通让程老师寻找到了帮助的方法。
静下来，慧玩课间——赵圆媛老师分享班级里如何实施课间休息活动，利用好班级班会课，寻找本班问题，遵循孩子们的需要建立了班级社团。以社团名义开展班级课间活动，让每一位孩子参与到课间社团活动中，有效的帮助和引导孩子文明休息。
一份信任，一句鼓励——王蕾老师分享班级中与调皮生的小故事。老师关切的眼神、一个小举动都会触动他，老师一句鼓励的话语，会调动这位孩子的积极性，拉近师生之间的关系。一份爱、一份信任让调皮生成为老师的暖心小助手。
慧“严”
惩戒学生的艺术——李兵老师在分享中让“惩戒”不再迷茫，惩戒如同成长中的幼苗，必然要经历风雨雷电，适时和适度、科学性和可行性的惩戒教育是能够帮助孩子们在风雨中茁壮成长、开花结果的。
第三人效应——卿雨秋老师首先阐述了第三人效应的定义，再结合本班小故事讲述了班级管理中怎么具体实施。让在座的老师感受到班级管理陷入“死循环”，“第三人效应”有良效。
自己人效应——王秋菽老师提出“亲其师，信其道”，学生从老师的身上感应到真心诚意，孩子自然会被你吸引。情感、地位、目的、经历都能够在他人的心理上产生“自己人效应”。如果老师忽略了“自己人效应”，而是一副咄咄逼人的态度，那么这样只会拉大与学生之间的心理距离，更谈不上情感上面的共鸣。
酿一滴神奇的蜜——黎丹老师分享班级管理中“奖”的小妙招。奖励时机、奖励的方式、奖励的机制都需要结合本班具体情况进行分析来设置。“奖”是一门很深的学问，不同老师有不同做法，但目的只有一个——促进学生的发展和进步。
见缝插针，适时转化——黄佳惠老师分享的班级故事中认为老师需要真诚的了解孩子，当孩子有困难时要及时帮助、引导他。耐心听取孩子的真实想法，多鼓励，抓住每一个教育时机，适时向学生渗透。
慧“真”慧“情”
各位老师分享后，成长记唐艳盟主表示，“左手是手，右手是爱，其核心思想正是我们一直倡导的正面教育的‘温和而坚定’理念。从老师们的分享中，我们学习到在班级管理中，努力提升自己的专业能力，动员全科老师参与班级管理，通过团队评比、班级社团等活动帮助孩子们在班级中找到自己的位置，增强班级责任感。”
活动最后，王晓燕主任对本次成长记·故事沙龙活动中班主任们的分享给予了充分的肯定，并进行小结。
本学期以“家校、规则、责任、经验”为主题，展开了四次故事沙龙活动，从分享中都可以感受到各位老师在班级管理中的付出和收获。希望在下学期的故事成长沙龙中，老师们能够基于学情，结合具体班级情况，分享自己治班理念和治班目标，根据学生案例提出有效的策略，让班级管理更加科学和系统化。
至此，成都市东城根街小学本学期的德育成长沙龙活动完美落幕。（赖波）
东城根街小学,“左手是严,右手是爱”,班主任故事沙龙活动
