为有效提高学生学习力，帮助学生更好发展，成都市清波小学校开展课堂研究，不断提高教师新课程的实施能力，促进教师专业成长。继学校12月教学研究月行政集体视导三周工作后，12月21日至28日，学校开展了“现代课堂新样态”学科教学展示活动。本次活动，聚焦课堂教学，指向“减负提质”，搭建学习梯子，精心教学设计，优化教学环节，研究教学策略，构建现代课堂新样态，落实三维一体教学目标。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”此次展示学科多元，包括语文、数学、英语、音乐、美术五门学科。在学校教学管理与质量监测中心的有序安排下，谭小明校长和行政全程参与教学研究活动中，实地指导各科教学工作。学校全体教师分学科分时段分别参加了教学研究活动。
本次活动采用小专题+课例展示的方式进行，从总体情况来看：各学科小专题紧扣课标，凸显教学目标、重难点及学情，研究有方向、有目标、有过程、有策略，体现了教学改革的方向性、针对性、实效性；与小专题相对应的六节课堂教学展示，生动、有趣，取得了较好的教学效果。老师们紧扣教学目标，围绕教学重难点，有效整合课内课外教学资源，教学准备充分，教态亲切自然，教学语言规范，教学环节有趣有效，板书工整美观；在融洽的师生关系和有效的教学活动中，学生学习专注，兴味盎然，在师生互动、生生互动下，学生思维活跃，发言积极，课堂生成自然精彩。
音乐教学
器乐演奏 教学优化
新样态音乐课堂展现出有人性、有温度、有故事、有美感的崭新的教育思路，犹如一缕春风，给校园的艺术教育带来了生机。李金虹老师执教《雪花带来冬天的梦》，巧用口风琴辅助教学，引导学生通过参与演唱、口风琴演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，获得直接经验，进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐；将音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐艺术的审美和练习体验中，通过引导学生参与课堂音乐实践活动，培养学生感受音乐、体验音乐、创造音乐的能力，全面打造新样态魅力课堂；让活动成为课堂的中心，让学生成为课堂的主人，把课堂还给学生，音乐组教师必将在这条路上更加坚定地前行。
数学教学
主动探究 学以致用
唐海燕老师执教《农家小院》，充分运用情境图，引导学生有序地观察，找出图中的数学信息，引导学生进行准确的表达，老师及时进行补充；唐老师在教学中重视学生观察图画、收集信息、提出数学问题、解决问题的方法和思维培养；本堂课教学重点突出、支持学生学习策略多元，课堂容量大，学生参与积极，数学思维得到有效训练，学习方法得以掌握，学习效率有效提升。
英语教学
创设情境 发展思维
英语组王银华老师执教四年级《Unit5 Safety (Story Time)》。这是一堂故事教学课，王老师用拼图的形式引出主人公Little Bear，然后学习Little Bear在燃放鞭炮、上下楼梯、厨房、过马路四个场景发生的危险以及如何求助。在教学过程中，王老师灵活运用图片、音频、视频等多媒体技术教学手段，以问题导入，逐步引导，将学生的思维带到故事情节中，从而培养了学生的思维逻辑能力以及阅读能力；通过老师讲解、巧设练习单、同伴合作、学生自主提问、角色扮演等教学活动，让孩子们在情境学习的同时，又进行了完整的口语输出练习；基于小学英语语用能力发展的真实语境创设实践研究，这节课便是很好的诠释。
语文教学
课内课外 生动有趣
语文组立足课堂，以“大语文观”理念为指导，以“阅读”为抓手，从课内阅读教学、课外阅读教学、阅读推广三个方面，呈现了阅读和教学研究活动。
唐琳老师执教了课内阅读课《古人谈读书》。唐老师关注学生，在课堂上不断启发学生思维，抓住文中关键词句，引导学生通过借助注释、联系上下文、结合生活实际等方法理解文言文的意思和主要内容；唐老师非常关注课内阅读和课外阅读的融合，用课内学习文言文的方法学习课外文言文，拓展了阅读量，训练了学生的思维能力；“授人以鱼，不如授人以渔”，唐老师培养学生的自学能力，让学生在课外读文言文时也有法可循；引导孩子寻着古文中的“文化烙印”，举一反三，寻找自己感兴趣的书，唤起阅读期待，促进学生课外阅读的积极性。
熊梦瑶老师执教了课外阅读课《小猪变形记》。熊老师在课堂上营造了活泼的氛围，利用生动的绘本画面和有趣的故事情节，激发学生学习兴趣；唤起学生阅读期待，引导学生用眼睛认真观察，用头脑仔细思考，提出了很多有价值的问题；以绘本为例，鼓励学生进行大胆合理的想象，并仿造绘本语言表达，进行仿说表达。这节课对于孩子们来说，是非常好玩而难忘的。
美术教学
聚焦“三美” 渗透传统文化
12月28日，清波小学校教学研究月活动在三楼阶梯教室圆满落下帷幕，最后一堂课是徐俊宇老师执教的《美丽的藏族十字纹样》。
在这堂课中，徐俊宇老师聚焦“感受美、表现美、创造美”，渗透传统文化；课堂紧抓生活热点，将丁真作为课程导入，从丁真本身延伸到了藏族的服饰纹样文化，牢牢吸引了六年级学生兴趣；通过层层递进的细致讲解，帮助学生理解了藏族十字纹样的结构与来历，掌握了十字纹样的绘画方法；同时，徐老师也不忘引导学生正确认识网络和生活当中的热点，要做有深度、有思想的人。
课后，有学生说到：“原先只看到了丁真的颜值，没想到可以从他身上发掘到这么多知识。”
学校教学管理与质量监测中心陈义主任充分肯定六位教师的教学展示。他强调，老师们善于激励学生，引导学生积极投入到学习中，教学很用心，研究比较深入，能有效整合课内课外教学资源，提供支持学习，教学环节有效，课堂容量适度，教学重点突出，教学难点得以突破；师生关系和谐融洽，学生很喜欢老师，很享受课堂。
王鑫副校长聚焦“减负提质”，他从科研的角度，对罗缙云、李铁琴、黄晓璐、刘莉、吴琳、罗莎、龙佳七位教师的教学专题汇报进行了点评。表扬各学科组、各备课组的教学研究专题很接地气，能根据教学中实实在在存在的问题，研究问题，探寻策略，解决问题。他鼓励老师们继续深入研究，让教研促进教学，让教学生动有趣，实现“减负提质”。
谭小明校长从“每一个学生的参与度、师生关系的和谐、小组合作的有效性、表扬的艺术性、问题的针对性”等方面肯定了教学研究月学科展示活动。他感慨地说：“本次教学研究月学科展示活动务本求实，各学科团队充分协作，研究《课标》深入有效，专题汇报很有针对性，课堂教学精心设计，教师教学有方法，学生学习有兴趣，课堂效率很高！”他鼓励老师们继续发挥团队优势，练好教学内功，聚焦课堂，研究教学，实现“减负提质”，促进学生发展。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在教师专业化成长的道路上，清波小学校全体教师将迈着更加坚定有力的步伐，团队协作，关爱学生，深耕课堂，温暖前行！（江蕾）
成都市清波小学,“现代课堂新样态”,学科展示活动
