2020年12月30日，成都市金建小学2020-2021学年度上期微主题阶段性成果汇报会顺利举行。
微主题活动具有“微而不小”的教育价值，凭借着灵活性、多样性的教育优势，更能充分发挥学生个体的参与性和探索性，帮助学生在一些简单化的微主题中感受学习的奇妙。
金建小学体育组就“如何提高小学低段跳短绳能力，使教学不再枯燥，让学生愿意参与、主动尝试练习”开展教学方法研究。通过此课题的研究，力求形成较科学的跳短绳教学方法；帮助指导学生掌握跳短绳的有效方法，从而提高学生跳短绳的技能。
在日常英语教学中，老师们发现学生的英语书写情况不太好，有些学生在学习字母书写时没有掌握书写要领，字母写得不规范，因此金建小学英语组利用有效课堂来规范小学中低段学生英语书写，让学生能正确美观地书写英语。
《小学语文课程标准》指出：阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。金建小学语文组以培养学生写作兴趣，激发学生写作想象力为目标设计了多种读写结合的活动，推动学生能在习作中运用拟人化、反复等写作方法，并加以合理丰富的想象。
学生进入高年级后，书写问题凸显，字迹潦草，数字书写杂乱无章。金建小学数学组以微主题研究的形式寻找培养学生良好数学书写习惯的方法。
金建小学微主题教育始终追求“摒弃大而空，追求小而精，研究接地气，突出实效性”的目标。这样围绕一个大主题开展的一系列微主题研究，对教师的专业发展起到了很好的助推作用，也有利于帮助学生形成一种自主学习模式，转变其学习方式。在这样的发展趋势下，相信金建小学一定会取得更加丰硕的成果，为学生带来更优质的教育！（魏雅莉 通讯员 胡梦）
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