为进一步促进孩子的发展和教师的专业成长，成都市双流区怡心第三幼儿园(以下简称：怡心三幼)的老师们相聚在一起，从幼儿的角度出发，分组开展了以“聚焦幼儿一日活动”为主题的新教师教研活动和以“关于儿童视角的主题墙探索”为主题的小班组教研活动。结合小班幼儿的年龄特点及孩子们刚入园的实际情况，在教研组长李老师的带领下，怡心三幼的老师们进行了《幼儿园一日活动保教常规操作手册》理论学习。随后，老师们根据理论知识的学习，结合班级幼儿的实际情况，从孩子们早上入园进行二次晨检开始，及时调整改善孩子们在进餐、早操、饮水、如厕、教学活动等一日生活流程中的细节和保教配合问题。
为了进一步促进幼儿在生活方面的发展，增强老师们组织半日活动的能力，明确一日带班过程中的保教细则，提升保教质量。2020年12月2日，怡心三幼组织老师们开展了半日观摩活动。
观摩过程中，老师们发现孩子们在一日生活环节中饮水环节有待提高，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。”饮水环节更是幼儿一日生活活动不可缺少的一部分，由于正值冬季，气候干燥，为了激发孩子们爱喝水、愿意主动喝水的意识，培养孩子们掌握正确的饮水习惯。在教研组长李老师的带领下，老师们再次进行班级饮水环节的观摩活动。
活动中，各班老师针对班级幼儿饮水环节中存在的问题及解决办法进行了梳理，针对指出的问题，大家集中讨论交流，共同思考解决策略，总结可实施的方法。
为了实现一日生活中每一环节的教育价值，让孩子们养成良好的行为习惯，通过这一系列的教研活动和老师们日常的观察、指导，孩子们在常规方面有了很大的进步。同时，老师们在活动指导过程中也形成了自己的班级常规指导策略，同时将其运用到实际中。
本学期，在小班组的教研活动中，幼儿园紧紧围绕基础课程的主题活动，在教研组长李老师的带领下，首先让老师们明确认识了主题墙创设的意义和主题墙的设计思路，随后组织老师们共同商讨主题墙应该如何创设和利用并发挥主题墙最大的教育功能。
在教研活动中，老师们各抒己见，以小组的形式将主题活动的基本框架和脉络罗列出来，各班老师结合主题活动的内容，详细地介绍班级主题墙设计思路和大致风格。最后，老师将孩子们在主题活动中发现问题、探索问题、不断尝试，最终解决问题、获得经验的过程，以主题墙的形式呈现出来。
在主题墙的创设中，让孩子成为环境的主人，通过孩子们与主题墙的互动交流，来促进孩子们的可持续发展。教研活动，不仅可以帮助老师们解决在日常教育教学活动中所面临的教育问题，还促进了老师们及时反思、交流共享相关的教育经验，激发老师们在研中学，学中求进步的精神，从而更好的推动孩子的可持续发展。（江蕾）
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