课堂是减负提质的主阵地，而学科本质各不相同，因此，教师准确把握学科本质，既能促进自身专业发展，体现学科魅力，又能更好地提升课堂效率。为了让学生更好地感受学习的快乐，掌握学习的方法，形成学习的能力，收获学习的成果，构建生本课堂，2月28日，成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)各学科教师在组长的组织下，认真开展了期初集体备课活动。
教师如何理解课程从根本上决定其怎么理解教学。从学科教学的角度讲，教学不能只停留在学科现象层面，而应进入学科本质。生本课堂的构建，作为减负提质的有力抓手，更是应该从学科本质入手促成学科核心素养的形成，从而真正地实现减负、提质。（赖波）
构建生本课堂,促进减负提质,泡小西区,学科集体教研
