随着幼儿园新课改的深入推进，幼儿园园本课程已成为近代学前教育关注的“热点话题”。那自然教育与园本课程相结合，又会是一种怎样的体验呢？孩子又将获得怎样的发展呢？
凝智慧，促新思，话审议
学期初，成都市双流区怡心第三幼儿园(以下简称：怡心三幼)全体教师在徐图艳园长的带领下，结合幼儿园的实际情况，从儿童视角出发，在幼儿园课程建设的框架下，对“园本课程”进行了多次审议，结合大家的智慧，老师们更清晰的了解了园本课程的组织形式、基本走向及实施途径。以“主题+户外自然课程”为抓手，进一步明确了将要做什么、怎么做的问题。
怡心三幼的发展需要每一位三幼人的支持和认同。课程审议不仅是实现课程适宜性的关键，更是找到经验、确定主题和儿童展开开放性学习的重要环节。为了理清课程审议的要点，提高课程实施的有效性。3月4日中午，保教主任李老师对“幼儿园园本课程”的构思和建构进行了解读。
“户外自然课程”的建设需要更为科学、规范的组织和开展。老师们也将继续致力于研发、实施适合孩子、为了孩子、成就孩子的“户外自然课程”，使孩子在自然环境中获得经验。
家长参与，推进幼儿园课程审议
园本课程是以幼儿园为基地，由园长、教师、课程专家、幼儿及家长共同参与课程设计开发、实施和评价的活动。
课程审议是幼儿园课程建设的重要环节，家长则是幼儿园课程审议的重要参与者，为进一步提升园本课程质量，促进家校共育，推动园本课程的可持续发展。幼儿园特邀请了怡心三幼的30余名家长走进三幼，对幼儿园园本课程的建设进行解读。
为了让家长们对幼儿园的课程有更直观的认知，李老师从“户外自然课程”的缘起、教育理念、教育价值这几个方面为家长们进行了讲解。家长们结合幼儿户外自然课程活动的照片，感受到户外课程对孩子发展的价值，也表示非常支持户外课程的实施，还踊跃报名参加了家长社团活动，愿意为孩子创造更多的教育资源，让孩子得到更好的发展。家长们的参与，为三幼园本课程的建设提供了有力的支持。
大自然的课堂——我们在探索中
儿童的一日生活皆课程，日出而作，日落而息，生活中的食物、药材、水电和房屋，无不取之自然，用之自然，这些都是藏于孩子生活中可学习的自然主题。
为了帮助老师更直观的感受户外自然课程的具体呈现方式，保教主任李老师提供了小班户外美术活动《漂亮的手环》观摩活动，让老师们观察活动的组织设计，孩子在活动中的表现及发展等，感受和体验户外自然课程带给孩子的快乐和成长，更从课程中感受户外自然课程带来的魅力。
参与活动的过程中，孩子们的一张张笑脸，诠释出了课程设计的意义和内涵。这是幼儿园第一次大胆的尝试，也是最美好的开始。
园长妈妈也提出了新的期望：“老师们在活动中要大胆的尝试，追随幼儿的兴趣，提高课程实施的灵活性和实效性，在优化课程过程中，促进教师的专业成长，培养幼儿成为灵动、善思、和悦、自然的三幼儿童。”
通过课程的审议，活动的展示，老师们可能只能从意识上有所认知和转变，然而，幼儿户外自然课程仅仅是把教室搬到操场或是把大自然材料搬进课堂吗？应该怎样转变老师们的认知和教育观念，去提高课程的质量，提升幼儿的生命质量呢？
希望三幼课程的小小幼苗，能在这片土壤生根、成长，也能从理想的课程最终成为“我们的课程”。（江蕾）
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