幼儿园的环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用在开发幼儿智力、促进幼儿个性等方面具有不可低估的教育作用。为了进一步践行“环境育人”的理念，2021年3月19日，成都市第六幼儿园开展了“看得见孩子”环境创设观摩活动。本次观摩活动分为班级整体环境、主题墙、区角材料、创造性游戏四个部分。
环境是孩子的第三任老师，通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿所能看到的班级环境里，每一面墙，每一各角落，都应该充满爱与意义。
本学期的主题活动中，依托幼儿园“借绿色追寻教育梦想，以游戏绽放幼儿生命”的生态教育理念，各班级的主题各具特色。有关于生态教育的《小鱼游游游》《泥好呀》等主题，还有体现智慧劳动的《稻香》《苗苗自动饮水器》等主题，随着班级主题课程的推进，各班主题墙的活动呈现丰富多彩，并将师幼互动，幼幼互动，家园互动，体现地淋漓尽致。让墙面说话，在墙面“看见”幼儿的成长和教师专业的体现。
观摩结束后，老师们来到会议室进行研讨交流。通过老师们激烈的研讨，形成了“看得见孩子”的环境创设策略和路径。班级环境应体现幼儿自主学习与生活、参与制作收集材料、根据活动开展逐步呈现幼儿的活动过程、评价(幼儿和环境互动的有效性，教师观察与反思)、家园的配合。
刘老师说：“在环境创设中，我们应该适当的留白，给予孩子成长的空间。”张园长对老师们在班级环境创设中付出的努力和创新给予了充分的肯定。张园长强调，老师们在环境创设重视美的功能，有序色系的运用非常好；班级环境的学习功能强，材料丰富，体现出老师们对环境创设的深度思考和认真做事的态度，值得大家尊重和爱。同时，张园长结合本次看评主题谈到：班级的环境创设要看得见儿童的生活、学习、交往与困惑；要深度思考将班级环境和幼儿园生态教育相结合，体现人与环境和谐共生的教育理念。（孙林馨）
让墙面“说话”,成都六幼,班级环境创设工作,获园长肯定
