成都市海滨小学在本学期继续推进“书香海滨 智慧阅读”书香阅读大工程。不断丰富阅读课程，优化阅读指导，完善阅读评价，实践“慧阅读”课程，通过“会选择、有方法、真自读、巧展示、善总结”，使学生自主阅读、学会阅读、爱上阅读，从而让阅读回归学生主体。
不同学段的阅读也分不同时期。一年级，重在阅读趣味性的呵护。二年级，阅读流畅性培养的关键期。三年级，阅读理解能力的培养期。四年级，从“解读”到“独解”的转变期。五年级，进入个性化、专一化的阅读期。六年级，自主阅读时期。
海滨小学为儿童阅读提供安全、舒适的空间，特设星期二和星期四的中午30分钟为“静阅读”时间段。让他们能静下心来阅读。期间，如果儿童发现问题，产生疑难，老师及时解答，确保阅读舒畅，顺利进行。阅读之后，开展互动，对话，结合阅读感受，体会，疑惑等交流思想，引发进一步的阅读需求，满足阅读愉悦感。
阅读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期，让孩子们阅读一定量的经典名著，接触一些优秀的文学作品，从而汇集大量的语言和思想资源，这些对人的终身发展有着特别重要的意义。（魏雅莉）
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