“减负提质”的关键在于落实高效课堂，成都市清波小学校聚焦“减负提质”，结合学校育人思路与教学工作重点，严格教学常规，深耕课堂，研究课堂，将教学与问题研究有效结合，以教研促进教学改进，以教研提升课堂效益，以教研引领教师专业成长，以教研提升学生学习力，努力实现“减负提质”，帮助学生可持续发展。
3月24日和26日，学校组织开展“研究课堂 减负提质”一年级教学研究活动。本次教学研究活动覆盖数学、音乐、语文、英语四门学科。各学科组、备课组深入思考、认真准备，以教学课例结合小专题汇报的方式进行展示。
数学
一年级数学备课组长蔡忠建老师就《低段学生的数学理解和表达能力培养的策略研究》进行了专题汇报。该项研究紧扣低段学生学习数学的关键能力，凸显一年级数学教学的重点与难点。周直蓉老师和王一宇老师同课异构，分别执教了《美丽的田园——解决问题》。两位老师通过创设生活情境，激发学习兴趣，让学生在各种动物的数一数、算一算等数学活动中，主动发现解决问题的步骤：寻找数学信息、提出数学问题、列算式、写答语。两位老师循循善诱，学生学习专注，思维活跃，逻辑清晰，发言积极，表达自信清楚，课堂生动活泼。
音乐
音乐学科组长罗缙云老师分享了专题研究《律动在音乐课堂中的使用方法》。张榆欣老师执教歌曲《理发师》，通过音乐的律动，激发学生学习热情。学生在引人入胜、生动活泼的游戏中感受歌曲活泼跳跃的情绪，学习音乐的知识技能，结合音乐器材，通过表演唱，更好地展现了歌曲的旋律美。同时，在演唱的过程中潜移默化地培养学生热爱生活和崇尚劳动的情感，体验与他人合作的成功感和喜悦感。
语文
一年级语文备课组长马思思老师紧扣一年级语文教学重点，汇报了专题《随文识字教学策略研究》。黄蓉老师和孙柯岚老师分别执教了《小公鸡和小鸭子》《四个太阳》。两位老师围绕教学研究点，创设情境，对比关键语句，体会文字蕴含的情感，激发学生学习兴趣，引导学生主动进行随文识字。在课文情境中识字，在理解词意中识字，在加一加、减一减、换一换中识字，在编故事中识字等方法在课堂教学中得以落实，学生发言踊跃，学得兴味盎然。
英语
英语学科组长黄晓璐老师结合低段小学生好奇心强、模仿能力强、生性好动、有意注意持续时间较短等特点进行了《低段英语故事教学的尝试》专题汇报。黄洁老师进行了《classroom》的故事教学。黄老师“寓教于乐”，精心设计游戏环节，创设丰富的、有意义的语境，热情洋溢地带领孩子们在具体语境中进行英语学习。通过多样化的激励，绘声绘色的表演，带动全体学生的学习热情。孩子们在黄老师的指导下，动手动脑，积极参与课堂中丰富多彩的教学活动，在活动中培养了英语的语感，体会到了英语学习的乐趣。
课后，学校教学管理与质量监测中心陈义主任组织各学科组长、备课组长、一年级学科教师分学科进行了教学研讨。谭小明校长、王鑫副校长、刘莉副校长参加研讨活动。
王鑫副校长肯定了一年级数学和音乐专题研究聚焦教学重难点和低段学生的理解、表达、注意力等特点，研究有过程、有方法、有成果，很有成效。老师们教学很用心，对课堂的把握很有经验，能采用多种方式调动学生学习的积极性，学生注意力非常集中，倾听习惯和语言表达都很不错。他鼓励老师们聚焦“减负提质”，还要继续落实好作业的分层布置。
刘莉副校长对一年级语文和英语专题研究表示赞赏。她指出，老师们善于创设情境，激发学生的学习兴趣，引领学生入情入境地学习，学生倾听习惯和指读习惯都非常好，尤其是语言表达。从学生清晰而完整的表达中，可以看到老师们平时教学中对学生的言语表达和思维能力训练有素。她鼓励老师们继续做好“固底培优”工作，促进每一位学生的成长。
谭小明校长为优秀的老师们感到骄傲，同时对一年级教学和整个学校教学工作充满信心。他充分肯定了一年级教学研究有深度，有成效。在课堂教学中，师生关系非常和谐，教师非常关注学生发展，善于激发学生学习内驱力，学生听课习惯好，注意力很集中，乐于表达，表达清楚、有层次。他鼓励老师们继续聚焦“减负提质”，深耕课堂，研究课堂，相互学习，取长补短，提高课堂教学效益，要让学生愉快有效地学习，让教师从容智慧地教学。
“乘势而上千帆竞，策马扬鞭正当时”，学生可持续发展的根基在教育质量，清波小学校将聚焦“减负提质”，继续推进“教学研究日”活动，在求真务实的教研活动中，促进学校内涵发展，助力学生可持续发展！（江蕾）
研究课堂,减负提质,清波小学,2021年,学科教学研究活动
