为进一步深入推进课程改革，有效促进“学历案”创编与使用，坚定“学为中心”的课堂变革方向，实现卓雅教育高质量发展，促进教师专业发展，2021年3月26日下午，成都中医药大学附属小学(以下简称：中医大附小)2021春学历案课例“三段式”研究试水推广活动暨校本展评活动在卓雅厅隆重举行。成都中医药大学附属小学校长罗建勇等行政领导、全体教师以及集团学校教师代表参与了此次活动。
首先，综合组董燕青、周燕老师为大家做了精彩的课前陈述。他们从课例情况陈述、研究问题的确定、观察点的选择说明、观察工具的开发、观察员的分工五个方面为大家呈现了课前会议和前期研究的结果。
随后，综合组姜珊老师为大家呈现了一堂高质高效的科学实验课。活动中孩子们在老师的引领下观察演示实验探讨冰融化过程中形态和温度的变化，并通过扎实有效的小组合学高效地完成“水沸腾前后温度和体积的变化”的探究实验。小组合学碰撞生成，任务设计有趣有效，教师引导具体到位，学生乐学等都给观摩老师们留下了深刻的印象。观课老师们根据观察量表对课堂中的课堂实证及时进行记录。
接着，综合组全体老师根据观察量表记录的课堂实证进行课后会议研讨。综合组肖雅楠、吴迪老师对基于课堂实证的课后研讨结果进行陈述。他们认为学历案下科学课堂中实验探究任务设计要指向并达成目标的策略有三点：任务设计靠近学生最近发展区；任务设计紧扣目标；任务设计层层递进。
中医大附小副校长何静对本学期校本教研展评进行了强调：学历案课例“三段式”研究展评一是要规范课堂观察流程，二是要规范研发工具的思考流程。她建议老师们可以基于本组的研究主题、学历案教学主张、学科特点、教研组教学实情等方面来确定本次课例研究的问题。
最后罗建勇校长对本次活动进行了总结。他对综合组老师们的辛苦付出表示感谢，对老师们学历案课例“三段式”研究活动给予了充分肯定。他希望老师们多研究课堂、研究学生，不断提升自己的专业水平。
本次观摩活动基于课堂实证观察开展学历案与“碰撞课堂”深度融合研究，推进了学校“碰撞式课堂”课题研讨，切实提高了课堂效益，为实现教学高质量发展、促进学校教师科研能力和专业素养的发展打下了坚实的基础。（张红 通讯员 陈玲）
成都中医药大学附属小学,校本展评活动
