4月8日上午，围绕“践行朗润课堂 落实核心素养”的主题，成都高新区新光小学全体语文老师齐聚一堂，立足语文课堂，认真研讨。此外，学校还特别邀请了双流区人民政府督学、全国优秀教研员、全国小语会先进工作者、成都市教育学会理事、“鼎”式语文倡导者、统编教材四川省培训主讲专家付建勇莅临学校指导。
此次教学研讨活动以学科教师发展基地为载体，立足课堂，突出“新课程，新理念”，通过专家的评课，切实引导广大教师深入探讨朗润课堂下的儿童文学研究，钻研教材教法，提高教学质量，落实核心素养培育。
第一节课是新光小学青年教师王莉老师执教《祖父的园子》。王老师通过指导学生多样化朗读，抓住关键事物品词析句、想象画面，引导学生层层深入地体会文本所表达的情感，轻松突破了教学重难点。此外，在课堂上王老师还适时引入了写作背景，点燃了学生继续深入阅读的热情。
第二节课是新光小学青年教师吴玲老师执教《读傻人傻事，悟人生智慧——中国古代寓言夸张的讽刺》。整堂课以群文阅读的形式展开，通过比较阅读寓言故事，老师引领着学生轻松发现了这类寓言的写作特点，学生们在愉快的课堂氛围中领会到了故事蕴含的深刻道理。
献课结束后，付老师肯定了两位老师的课堂教学的合理性和创造性，并立足两节课例，指导全校语文教师如何研读教材、如何潜移默化地指导课堂教学、有意识渗透学习方法等。付老师还特别谈到了从语文要素和教材单元主题、任务入手详细解读教材，教学方法可遵循“认识方法-实践方法-联系实际”的基本步骤。群文阅读中的儿童文学则应体现群文阅读的四个层次：辨识与提取、比较与统整、评价与反思、应用与创造。
这是一次智慧的盛宴，也是新光小学语文学科教师发展的又一个新起点。在专家的悉心指导下，老师们对阅读教学有更清晰的认识。期待来年花开时，继续探索阅读教学，深入挖掘儿童文学的人文内涵，唱响朗润课堂的优美华章。（黄小林 通讯员 晋兆美 付丽婷 陈香）
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