为进一步贯彻落实“立德树人”根本任务，坚持“五育并举”，近日，金堂县五凤学校以“班级均衡”为抓手，以真抓实干的实际行动开展各项活动，班级均衡初见成效。
一、脚踏实地做教研
班级均衡，在行政班学生整体均衡的情况下，老师的均衡配班也是重要的因素。为进一步提高教师的整体素养，学校以脚踏实地的教研活动有力地促进了教师教学水平提高。
学校1-9年级各教研组通过组内评课、外出学习、有关教育文件的学习、极课云的使用培训、几何画板使用的培训、集体备课等形式，开展了多种形式的教研活动。大家积极参加，踊跃发言，敢于触动问题的实质，为某一内容的教法探讨；大家积极献言献策，真正把教研活动落到了实处。脚踏实地的教研，促使老师研究教材、研究学困生，为学校班级均衡课题的开展、学校老师的均衡配置起到了添砖加瓦的作用。
7-9年级数学组外出教研
英语组培训极课云
二、形式多样的活动
形式多样的活动，为班级均衡下的学生成长搭建了大舞台。学生的成长离不开活动的开展，班级均衡课题的推动更需要在活动中得以实施。
“励志远足，踏青赏春”的活动让学生在远足活动中亲近自然，感受自然的大美，既培养了学生的坚强意志品质，更增强了学生对祖国大好河山的热爱之情。
五育并举，培养全面发展的人，活动是锻炼学生的最佳载体。学校艺术活动的开展，让学生在艺术欣赏中陶冶情操，提高艺术水平，更在艺术活动中培养学生的组织能力、活动能力。班级均衡下的学生发展在艺术活动的沃土中得以生根发芽。优美的舞姿、悦目的画作、遒劲的书法，无不展示出学校五育并举的成果，体现着学校班级均衡的硕果。
学生艺术节表演
党史学习教育，让学生在学习了解党的历史中熟悉先辈英烈的事迹，厚植共产党人的红色基因，传承革命先烈的优良传统。华夏的历史与血脉得以渊源流传，班级均衡的效果悄然显现。
学生学习党史
经典诵读、太极吟诵、古镇故事演播、班级篮球比赛、少年宫等活动持续不断开展，为不同层次的学生搭建不一样的舞台。学生的发展在活动中得到不一样的均衡发展。
三、深入实际的科研
教育教学质量是学校的生命线，更是班级均衡成果的重要呈现。学校以科研为抓手，引领全校老师积极参与县级课题《推进班级之学习困难学生助生自助的策略研究》。在课题研究活动中，不流于形式，开展读书、学习理论、研究课堂、研究学困生、研究教材、辅导学困生等多种形式的课题活动，有效促进课题深入推进。学校从教务处到教师，从课堂到课后，无不展现出学校全方位推进课题的研究。学校的小专题研究成果如雨后春笋般冒出，上学期上交课题小专题成果达数十篇。
化学课上学生做实验
学校科研会
学校课题研究在活动的接续开展中，已深入老师的课堂，印入老师的脑海，学困生更是感受到老师“慈母”般的关怀。在心灵导航、习惯培养、课堂监管、作业改错、家校互动、持续接力等方面，五凤学校课题组都取得了亮眼成绩。
教学常规检查
教研活动
教研推动教师发展，艺术陶冶学生情操，活动锻炼师生能力，科研提高教学质量。五凤学校在五育并举、立德树人中真抓实干，持续推进班级均衡发展、学生均衡发展。（陈海燕 通讯员 徐金河）
金堂县五凤学校,班级均衡
