为进一步深化成都市课题《开展数学案例解读，促进教师专业成长》的研究，依托名家案例解读，落实教师专业成长，发展学生学科核心素养，4月21日，崇州市辰居小学数学课题组开展了同课异构课例展示活动，活动由三年级周莉和吴枭老师同台献艺。
《分一分(一)》是从整数到分数的数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃。两位老师在教学设计时，学习多位数学名家课例的同时，注重以课程标准为指导，结合自己班级的学情，进行教学设计的有机整合。两位老师注重在活动中渗透新知识，通过折、涂、写、说等实践操作，激发学生的思维，真正理解数学、体验数学。
第一节课，周老师借助分苹果的情境，创设问题冲突：“把一个苹果平均分给2个人，每人分到几个”，用整数已不能满足，为认识分数作了铺垫。
第二节课，吴枭老师善于利用追问：“为什么这些图形的阴影部分形状、大小各不相同，却都能用1/2来表示呢？”以此深化学生对1/2的认识和理解。
最后，辰居小学校长助理杨智和教科室主任王燕群就两节课分别作了指导。校长助理杨智指出，教师在课前要对教材、课标进行深入的学习与分析，真正将概念学习落到实处。同时，对学生的语言表达作更加规范的要求，促进学生思维的外显。王燕群主任认为，课题研究应该有更确切的研究目标与观察量表，将研究落实到具体的点上，真正促进教师的专业成长。（黄小林 通讯员 张霞）
崇州市辰居小学,小学数学课题,从整数到分数
