4月19日，成华教科院附小开展高段语文教材解读分享会。高段语文老师们围坐一起，深度钻研课标，认真解读教材，深耕细作，从语文素养、单元解读、课堂教学等方面进行深度交流。
五年级语文组长陈思宇老师从课标的理解出发，统观整册教材，再到单元的目标和重难点，都进行了详细说明，分享了有效的教法和策略。
接着以五年级下册第二单元——“走进中国古典名著”进行了细致的分析。从单元语文要素出发，强调避免拔高要求，保护孩子们阅读古典名著的兴趣，重点指导阅读古典名著的方法，引导孩子们养成良好的阅读习惯。
就教学中的困惑，老师们各抒己见，教研气氛热烈。
六年级组的范琼老师从六年级的学情入手，强调六年级的教学不能仅局限于书本学习，更要指向初中学习的衔接过渡。在教学中重视方法的指导、实践、运用、提升与衔接。
习作单元一直是大家教学时的难点。程延红老师从习作单元入手，从单元整组说明、教材分析、目标重难点，再到如何具体处理习作单元的课文和习作例文，展示了完整的习作单元教学过程。
如何在习作教学中引导学生表达真情实感呢？王颖老师介绍了她的习作教学心得：打开孩子们的想象空间，激发孩子们的习作热情。
副校长邬文宁表示，语文学科是兼具人文性与工具性一体的学科，学生不仅仅是学课文，更是学语文。教材研读是老师开展教学活动的准备阶段，要站在学生理解的角度去设计每节课，培育语文核心素养。（魏雅莉 通讯员 陆江利 胡琼丹）
成华教科院附小高段语文教材解读分享会干货满满,成华教科院附小
